Solucionario clase 2 CES gu a Manejo de conectores 2015

Páginas: 11 (2541 palabras) Publicado: 10 de agosto de 2015
SGUICES001LC22-A15V1

Solucionario
Guía Manejo de
conectores

Tabla de corrección
Manejo de conectores
Ítem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Alternativa
B
D
E
C
B
D
A
A
B
C
A
B
A
E
E
E
B
A
B
E
B
B
C
A
D
A
B
D
D
E

Habilidad
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar -interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - interpretar
Analizar - sintetizar
Interpretar
Comprender - analizar
Interpretar
Sintetizar globalmente
Interpretar
Comprender -analizar
Analizar – interpretar
Analizar – interpretar
Inferir globalmente
Interpretar
Comprender analizar

Solucionario
Manejo de conectores
Ítem

Alternativa

Unidad
temática

Habilidad

Defensa

Analizarinterpretar

En el enunciado se plantea el punto
central del debate de la globalización: las
implicancias para los estados-nación.
Para dar cuenta de esta idea el conector
más apropiado esprincipalmente. La
elección se corrobora con el segundo
nexo: si los estados-nación son

1

B
Producción
textual

2

D
Producción
textual

Analizarinterpretar

3

E
Producción
textual

Analizarinterpretar

4

C

Producción
textual

Analizarinterpretar

5

B

Producción
textual

Analizarinterpretar

6
D

Analizarinterpretar

poderosos, consecuentemente (o por lo
tanto) los líderes nacionales tambiénlo
son.
En este enunciado se alude a los
voluntaristas que aparecieron después de
la Segunda Guerra Mundial y vincula los
países en que estos aparecieron (nuevos
países creados y países comunistas),
estableciendo entre ellos una relación de
igualdad. Para explicitar esta relación, se
requiere de un conector comparativo. En
este sentido, el conector tanto… como
cumple
adecuadamente con esta
función.Por su parte, la preposición
sobre indica apropiadamente la base
(ruinas del sistema colonial) desde la que
se construyeron algunos países tras la
guerra.
La preposición ante (en presencia de) es
adecuada para indicar el contexto en que
aparecieron las películas y que justifica la
afirmación que después se enuncia: si las
películas aparecieron como (adverbio
relativo que indica modo) un mundo deilusiones y sueños, es porque surgieron
en
una
cultura
alfabetizada
y
mecanizada.
La preposición hacia (que indica
dirección) es el conector más apropiado
para señalar la orientación de los
gobiernos respecto de la comunicación.
Del mismo modo, la preposición en
otorga coherencia al enunciado, pues
señala el “espacio” en el que viven los
administradores virtuales: el de las
palabras.
En el primerenunciado se enumeran las
necesidades del ego. Se trata de una
serie que se conecta adecuadamente con
la
conjunción
copulativa
y
(las
necesidades se agregan). En el segundo
enunciado se alude a una situación (el no
decir “Hola”) y se explica su efecto
(frustrar la necesidad). Estas dos ideas
se relacionan adecuadamente con el
conector continuativo es decir.
El enunciado parte por reconocer el usoindistinto de los términos “texto” y
“discurso” por diversas
corrientes
lingüísticas. Sin embargo, más adelante

Producción
textual

7

Analizarinterpretar

A

Producción
textual

A

Producción
textual

Analizar interpretar

B

Producción
textual

Analizar interpretar

8

9

precisa que no significan lo mismo. Para
enfatizar que debe hacerse la distinción
conceptual, el emisor utiliza elconector
en realidad. Y más adelante diferencia los
conceptos, a través del conector mientras
que, que sirve para distinguir una idea de
otra.
En el enunciado se establece que el amor
es necesario si se tiene una finalidad:
desarrollar la intimidad, la comunicación y
el compromiso. Estas ideas se conectan
apropiadamente
a
través
de
la
preposición para. En el segundo
segmento, el emisor restringe la...
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