soluciones a problemas educativos

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Introducción.
En la actualidad son muchos los niños y niñas que son atendidos en el servicio del aula integrada donde se les brinda una atención integral individualizada haciendo énfasis en sus necesidades educativas básicas y respetando su individualidad.

Ahora bien, la problemática que se va abordar en esta investigación va a ser en el servicio deaula integrada de la Unidad Educativa Luisa Cáceres de Arismendi donde se seleccionara un posible problema que se encuentra en un grupo de educandos que asiste a dicha aula, se plantearan propuestas de solución y se llevara a cabo un plan de acción con la finalidad de ejecutar estrategias de atención que minimicen el problema planteado. Asimismo se hará un análisis de resultados y algunasrecomendaciones o sugerencias dirigidas a los docentes del aula regular y docentes especialistas.

Es de suma importancia esta investigación, pues le permite al estudiante U.N.A y futuro docente especialista vivenciar problemas en grupos de niños y niñas con posibles dificultades en el aprendizaje y que a través de programas de atención y diversas estrategias estas dificultades pueden mejorar.
Lasiguiente investigación está comprendida por los siguientes aspectos:
 Introducción
 Escenario I (problema de estudio)
 Escenario II (Contexto teórico, constructos teóricos)
 Escenario III (propuesta de solución, fundamentación de la propuesta)
 Escenario IV (hallazgos, análisis y proyección de resultados.)
 Escenario V ( Sugerencias y recomendaciones)
 Referencias consultadas
Conclusión y anexos










Índice
Pág.
Introducción 01
Escenario 1 (problema de estudio) 04
Escenario 2 (Contexto teórico, constructos teóricos) 19
Escenario 3 (propuesta de solución, fundamentación
de la propuesta) 30
Escenario 4 (hallazgos, análisis y
proyección de resultados.) 74
Escenario 5 (Sugerencias y recomendaciones) 76Conclusión 78
Referencias consultadas 80
Anexos 82





ESCENARIO I
Problema de Estudio.
Contexto del Problema.
Reseña Histórica del plantel y del aula integrada.
La escuela básica Luisa Cáceres de Arismendi, ubicada en la urbanización Cañafistola, sector II calle 6 Parroquia Calabozo, Municipio Sebastián Francisco de Miranda, Estado Guárico. Atiende al subsistemaEducación primaria es de dependencia nacional, está adscrita a la zona educativa Guárico y dependencia dl Ministerio de Educación.
Nace a raíz de la inquietud, de la comunidad crear una institución educativa a nivel básico en el sector II de la urbanización Cañafistola. Inicio sus actividades en el año 1.980, funcionando como un anexo de la escuela básica “Creación Cañafistola”. En estas mismasinstalaciones funcionaba el Ciclo Básico “Francisco d Miranda” hasta 1.982 en los horarios de mañana y tarde. La escuela comienza a funcionar con ocho docentes de aula y doscientos ochenta y ocho estudiantes, de 1ero a 6to grado de educación básica. En el año 1.982, recibe el nombre epónimo de la heroína por excelencia de “Luisa Cáceres de Arismendi”. El mismo año el liceo Francisco de Miranda fuetrasladado a sus propias instalaciones.

En la actualidad cuenta con una matrícula de 1.049 estudiantes y un personal conformado por:
 1 director
 2 subdirectores
 34 docentes
 19 especialistas
 4 secretarias
 1 asistente bibliotecario
 9 obreros
Las instalaciones sirven a su vez de apoyo a la Misión Sucre y Universidad Rómulo Gallegos, quienes efectúan prácticas académicas encumplimiento de los requisitos curriculares de sus estudios de educación universitaria.
Con respecto al aula integrada de la Escuela Básica Luisa Cáceres de Arismendi, surge de la necesidad de atender individualmente a muchos niños y niñas con dificultades de aprendizaje. Se inicia en el año 1.995, a cargo de la docente especialista Eloísa Figueredo en un pequeño cubículo de la institución, años más...