Sor juana inés de la cruz y el barroco en latinoamérica: análisis estructural del soneto i, yo no puedo tenerte ni dejarte.
Páginas: 3 (526 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2012
CONSTRUIR EL LECTOR
“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el pintor pinta pensando en el que mira elcuadro. Da una pincelada y luego se aleja dos o tres pasos para estudiar el efecto: es decir, mira el cuadro como tendría que mirarlo, con la iluminación adecuada, el espectador que lo admire cuando estécolgado en la pared…”. Umberto Eco
¿Qué idea tienen de un lector? ¿Qué recuerdos tienen de momentos de lectura, de chicos? ¿Qué importancia tendría el “sujeto que lee” en el circuito de la obrapara Eco?
CONSTRUIR EL LECTOR
“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el pintor pinta pensando en elque mira el cuadro. Da una pincelada y luego se aleja dos o tres pasos para estudiar el efecto: es decir, mira el cuadro como tendría que mirarlo, con la iluminación adecuada, el espectador que loadmire cuando esté colgado en la pared…”. Umberto Eco
¿Qué idea tienen de un lector? ¿Qué recuerdos tienen de momentos de lectura, de chicos? ¿Qué importancia tendría el “sujeto que lee” en el circuitode la obra para Eco?
CONSTRUIR EL LECTOR
“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el pintor pintapensando en el que mira el cuadro. Da una pincelada y luego se aleja dos o tres pasos para estudiar el efecto: es decir, mira el cuadro como tendría que mirarlo, con la iluminación adecuada, el espectadorque lo admire cuando esté colgado en la pared…”. Umberto Eco
¿Qué idea tienen de un lector? ¿Qué recuerdos tienen de momentos de lectura, de chicos? ¿Qué importancia tendría el “sujeto que lee”en el circuito de la obra para Eco?
CONSTRUIR EL LECTOR
“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el...
“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el pintor pinta pensando en el que mira elcuadro. Da una pincelada y luego se aleja dos o tres pasos para estudiar el efecto: es decir, mira el cuadro como tendría que mirarlo, con la iluminación adecuada, el espectador que lo admire cuando estécolgado en la pared…”. Umberto Eco
¿Qué idea tienen de un lector? ¿Qué recuerdos tienen de momentos de lectura, de chicos? ¿Qué importancia tendría el “sujeto que lee” en el circuito de la obrapara Eco?
CONSTRUIR EL LECTOR
“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el pintor pinta pensando en elque mira el cuadro. Da una pincelada y luego se aleja dos o tres pasos para estudiar el efecto: es decir, mira el cuadro como tendría que mirarlo, con la iluminación adecuada, el espectador que loadmire cuando esté colgado en la pared…”. Umberto Eco
¿Qué idea tienen de un lector? ¿Qué recuerdos tienen de momentos de lectura, de chicos? ¿Qué importancia tendría el “sujeto que lee” en el circuitode la obra para Eco?
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“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el pintor pintapensando en el que mira el cuadro. Da una pincelada y luego se aleja dos o tres pasos para estudiar el efecto: es decir, mira el cuadro como tendría que mirarlo, con la iluminación adecuada, el espectadorque lo admire cuando esté colgado en la pared…”. Umberto Eco
¿Qué idea tienen de un lector? ¿Qué recuerdos tienen de momentos de lectura, de chicos? ¿Qué importancia tendría el “sujeto que lee”en el circuito de la obra para Eco?
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“…Ritmo, respiración, penitencia... ¿Para quién? ¿Para mí? No, sin duda: para el lector. Se escribe pensando en un lector. Así como el...
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