Sordera en el adulto

INDICE








1.Introducción. 4


2. La sordera en el adulto 7


3.Organigrama del proceso de rehabilitación del sordo adulto 10

4. Rehabilitación auditiva 11

5.La persona sorda postlocutiva y su entorno. 13


6. El acceso al mundo laboral. 15


7. La Comunidad sorda y las barreras de la comunicación. 17


8.Adaptación protésica en el adulto. 18


9. Ayudas técnicas y protección auditiva 19


10. Conclusión 23


11. Bibliografía. 24


































"Una persona sorda puede hacer cualquier cosa igual que un oyente, excepto oír"(King Jordan, primer presidente sordo de la Universidad de Gallaudet)
1.Introducción.De los cinco órganos de los sentidos, la vista y el oído, considerados como telerreceptores porque captan estímulos producidos a distancia, son los más relevantes para el ser humano. No obstante, la audición tiene una importancia muy especial, porque es la puerta de entrada del lenguaje, con lo que propicia el desarrollo del mismo en la persona que capta el de sus semejantes. Los niñosaprenden a hablar oyendo y si su problema de audición es de nacimiento, no pueden desarrollar lenguaje, razón por la cual tienen una doble discapacidad: no reciben mensajes y no aprenden a elaborar los propios.


Al ser la audición el punto de partida de la principal característica distintiva del ser humano que es el lenguaje, su ausencia o su disminución implican consecuencias personales,familiares, sociales, educativas y culturales de gran importancia. Un niño que no oye, no sólo no puede aprender a hablar, sino que tampoco puede apropiarse de la lectura y la escritura que es la base del desarrollo cultural. Un adulto que habiendo oído deja de tener esa función, presenta graves limitaciones de relación interpersonal que pueden afectar muy importantemente su vida personal en todossus aspectos.


Oír es hablar. Hablar es la principal consecuencia funcional de la audición. Nadie aprende a leer y escribir si previamente no ha consolidado su código lingüístico oral. Por esto y más, la audición debe considerarse, sin lugar a dudas, como uno de los más grandes dones funcionales del ser humano.


[pic] [pic]Cuando la audición se deteriora, se denomina hipoacusia, y cuando ésta desaparece o no existe, se denomina sordera. La definición de hipoacusia sería el aumento del umbral de audición total o parcial del espectro frecuencial de la audición. Existen varios tipos de pérdidas auditivas que se pueden clasificar atendiendo al momento de la pérdida con respecto a la adquisición del lenguaje (niño), ala topografía o zona del aparato auditivo lesionada, a su intensidad y su cronología.


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Así podríamos hablar, de las siguientes pérdidas de audición:


• Según el momento en que tuvo lugar la pérdida, en relación a la adquisición del lenguaje:


• Prelocutivas: la pérdida ocurre antes de que el niño adquiera elhabla.
• Postlocutivas: posterior a la adquisición del habla; la consolidación del lenguaje ya se ha efectuado.




• Según la localización:


• Hipoacusia de transmisión o h. de conducción: alteraciones que tiene lugar en el oído externo y/ o medio. Afectan a la cantidad del sonido.
• Hipoacusia de percepción o neurosensorial:alteraciones que tienen lugar en el oído interno o en alguna región de la vía auditiva en el SNC. Afectan a la cantidad y calidad de la percepción del sonido.
• Hipoacusia mixta: cuando están afectados simultáneamente el oído externo o medio y el interno.






• Según su intensidad: (Clasificación BIAP: Bureau Internacional d’Audio- Phonologie).


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