Sordo


En Puerto Rico en el censo del 2000, se identificaron 150,000 personas que padecen de alguna pérdida auditiva o sordera. Lo cual es equivalente a un 26.8 por ciento de la población de Puerto Rico. Estas cifras presentadas demuestran un aumento de 17,089 personas en comparación con el censo del 1995. Se proyecta que el censo del 2010, la cifra de personas con alguna pérdida auditiva osordera aumente alrededor de 189,000 (Cardona, 2008). Santiago (2001) indica que existen mucho más personas con problemas auditivos, pero que al ser sordos parciales se identificaron como oyentes en el censo del 2000, ya que no lo consideran un impedimento si no una característica de su cultura. En Puerto Rico nacen alrededor de 174 niños y niñas con problemas de audición cada año, según menciona laley del Programa de Cernimiento Auditivo Neonatal del Estado Libre Asociado (Academia de Audiología de Puerto Rico, 2007). Lo cual implica que nacen tres bebes semanales con problemas de audición. Aproximadamente el 30 por ciento de los niños/as sordos/as o con problemas de audición se educan en escuelas especializadas para niños sordos. Mientras el 70 por ciento de los/as estudiantes asisten yson educados en programas de educación general (Gallaudet Research Institute, 2005).

Definiciones de sordera y sordo
El definir término sordera ha sido un reto para los/as expertos, debido a su ambigüedad en las definiciones. Generalmente, el estudio en torno a las personas sordas se ha centrado en el modelo médico/audiológico, en el cual la intervención va mayormente dirigida a evaluar lapsicopatología estructural de la sordera. Saliva (2008) sostiene que la definición de la persona sorda va a cambiar desde la perspectiva que es analizada ya sea la médica, la educativa o la cultural.
La OMS (2006) señala que la pérdida de audición se puede comprender desde dos vertientes. En la primera vertiente se comprende como pérdida auditiva. Lo cual es la disminución en la capacidad deoír en uno o ambos oídos. El nivel de pérdida se va a clasificar como leve, moderado, severo o profundo. En la segunda vertiente se entiende como sordera, la incapacidad plena de oír en uno o ambos oídos. Este tipo de definición es más comúnmente usada en la literatura y se refiere a las mediciones audiológicas de los indicadores del grado de deficiencia auditiva objetiva (McLeod & Bently, 1996).Estos se dividen y se expresan en decibeles. A su vez menciona que la pérdida de la audición puede ocurrir en una o ambas áreas, así como en uno o ambos oídos. Trejo (2005) señala que los niveles de la pérdida se clasifican de la siguiente manera: (a) hipoacusia leve la cual se encuentra entre 20 y 40 dB, (b) hipoacusia moderada entre 40 y 60 dB, (c) hipoacusia profunda por encima de 90 dB y(d) anacusia, pérdida total de la audición. Trejo (2005) señala que una persona con hipoacusia profunda no va a lograr escuchar nunca, aun cuando se intente con auxiliares auditivos.
Trejo (2005) establece la pérdida auditiva desde un punto de vista etiológico y señala que se puede dividir entre las sorderas genéticas o hereditarias y las sorderas adquiridas. Las genéticas o hereditarias son lasque se manifiestan desde el nacimiento. Por otro lado las sorderas adquiridas son las que se desarrollan como consecuencia de alguna enfermedad, como resultado de complicaciones durante el nacimiento, como el uso de fórceps o hipoxia, traumatismo cráneo cefálicos y la administración de medicamentos o tóxicos y de fiebres elevadas entre otras. A su vez detalla que los tres tipos de sordera sonla conductiva, la sensorial o neuro sensorial y la hipoacusia mixta. La sordera conductiva se encuentra en el oído externo o medio, cuando se da este tipo de sordera pueden responder a tumores, líquidos, tapones que afectan la trasmisión de sonidos de frecuencia elevada. Trejo (2005) indicó que la sordera sensorial o neuro sensorial se basa en un problema que se encuentra en la cóclea y se...