STAKE

STAKE: EL METODO EVALUATIVO
CENTRADO EN EL CLIENTE

STAKE: EL METODO EVALUATIVO
CENTRADO EN EL CLIENTE
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Los exigentes requisitos federales para la evaluación
que se impusieron en laeducación americana en la
década de los sesenta estimularon el desarrollo de
algunos nuevos métodos educativos.
Uno de estos métodos fue introducido por Robert Stake
en 1967 con lo que se dio en llamar “modelode la figura
para la evaluación educacional”.
Este método esta constituido sobre la noción de Tyler
acerca de que los evaluados deben comparar los
resultados deseados y los observados, pero ampliael
concepto de evaluación pidiendo un examen de los
antecedentes, del proceso, de las normas y de los
juicios, además de los resultados.

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En 1967 publico un articulo titulado “The
Countenance of Educational Evaluation”.
Basándose en la reacción de la gente ante el método
contenido en este articulo y en los trabajos
realizados con el.
En1975, publico su concepción amplia de la
evaluación con el nombre de “evaluación
respondente”
Uno de los temas en los escritos de Stake es que el
evaluador debe trabajar con y para ayudar a
aquelloseducados que desarrollan e imparten
servicios de educación primaria.

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Stake recomendaba a los evaluadores trabajar
continuamente con lasdistintas audiencias y responder a
sus necesidades evaluativas.
A mediados de los años sesenta (Stake, 1967), ataco el
clásico concepto de la evaluación como algo estrecho,
mecánico y que no ayudaba ennada. Su desencanto
parece haber estado influido y fomentado por Lee
Cronbach, que hasta 1964 fue profesor en la Universidad
de Illinois, afirmado que la función básica de la evaluación
en educacióndebe ser servir de guía al perfeccionamiento
de los currículos, y no juzgar currículos ya terminados.
También ha afirmado que la evaluaciones comparativas de
currículos alternativos basados en...