Sublimación arte y educación en la obra de Freud

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Lourdes Palacios
Sublimación, arte y educación en la obra de Freud
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 9, núm. 2, julio-diciembre, 2007, pp. 13-24,
Universidad Intercontinental
México
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80290202

RevistaIntercontinental de Psicología y
Educación,
ISSN (Versión impresa): 0187-7690
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México

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Sublimación, arte y educación en la obra
de Freud

p. 11: Bill Davenport, Canadá[http://www.sxc.hu]
p. 12: Sara Joos, Bélgica [http://www.sxc.hu]

Lourdes Palacios

Resumen

Abstract

El texto plantea una reflexión en
torno a los conceptos de sublimación,
arte y educación, presentes en la obra
de Freud. Se propone dar relieve a la
forma como estos conceptos se entretejen y resultan determinantes en la
conformación de la personalidad
humana. Interesa destacar el papel
que elarte desempeña como forma
de sublimación y vía creativa para la
canalización de pulsiones negativas,
así como el papel de la educación
en dicho proceso. Dadas las cualidades del arte como dispositivo
favorecedor de procesos de desarrollo
más armónicos, resulta de interés
realzar la importancia de su consideración en el contexto escolar.

The text proposes a reflective exercise
on the concepts ofsublimation, art
and education expressed in Freud’s
work. One of its aims is to highlight
the way in which these concepts
interact and become crucial for the
constitution of human personality.
It is important to point out the role
of art as both a form of sublimation
and a creative way to channel negative
drives, as well as emphasize the importance of education during this process.
Given the fact thatart has many
advantages as a beneficial mechanism
for developing more harmonic processes,
it is crucial to consider it within the
school context.

MTRA. LOURDES PALACIOS: Sistema Nacional de Fomento Musical, Consejo Nacional para la
Cultura y las Artes, México.
[lourdes_palacios@hotmail.com]
Revista Intercontinental de Psicología y Educación, vol. 9, núm. 2, julio-diciembre de 2007, pp. 13-24.Fecha de recepción: 07 de febrero de 2007 | fecha de aceptación: 19 de marzo de 2007.

Psicología y Educación |

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Sublimación, arte y educación en la obra de Freud

PALABRAS CLAVE
pulsión, sexualidad, neurosis,
sublimación, arte, educación, cultura

KEY WORDS
drive, sexuality, neurosis, sublimation,
art, education, culture

Introducción

A

continuación me propongo retomar algunos de losplanteamientos que Freud hace con respecto a la función que el arte desempeña como forma de sublimación. Me interesa específicamente
abordar el tema a partir de la relación que se establece entre el arte y el
proceso de sublimación con el propósito de saber en qué medida la educación puede contribuir a un mejor aprovechamiento de los impulsos que tienen su origen en la sexualidad, y cómo son susceptiblesde transformarse
en fuerzas creadoras.
Freud explica a la persona a partir de su sexualidad. Para él, la sexualidad es el núcleo de la vida humana, motor y pilar fundamental de su actividad. Gracias a ella formamos comunidades y desarrollamos cultura. Por
la fuerza de su sexualidad el hombre fue capaz de elevarse sobre las otras
especies y crear cultura. El ser humano renuncia a la satisfacciónpulsional
en aras de la cultura, y gracias a ella logra ser, es decir, la cultura lo hace ser.
La cultura, en la mirada de Freud, da un paso de lo material a lo anímico; de ser vista como dominio de la naturaleza para obtener medios de vida,
pasa a ser abordada desde una perspectiva psicológica y se le asume como
renuncia de lo pulsional.1
Freud afirma que: “En términos universales, nuestra...