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Equipo 2

Siendo la investigación una actividad esencial de la educación superior y muy
Particularmente en las universidades, se requiere cada día impulsar nuevas estrategias y acciones que conlleven a cultivar la cultura de la investigación en la misma. Toda institución educativa a nivel superior debe crear las condiciones que garanticen el desarrollo y consolidación de la investigación através de las actividades de todos los miembros de su comunidad.
La investigación que se hace en las universidades, debe estar vinculada a las exigencias particulares de los nuevos tiempos de allí que las mismas deben ocuparse, con carácter prioritario de la investigación y tomar en cuenta los criterios orientadores de esta actividad y de la extensión y la formación de los recursos humanos, segúnlas prioridades institucionales y nacionales, así como la formación de redes y grupos de investigación.
Para desarrollar la formación científica estudiantil, la investigación debe ser elemento fundamental de la actividad universitaria, por su expresión en unidades curriculares específicas, como estrategia de enseñanza aprendizaje y como factor permanente de renovación del proceso educativo; ademáspara consolidar el proceso interactivo de la universidad con su entorno y participar en la solución de problemas regionales y nacionales, las instituciones de educación superior y muy especialmente las universidades deben impulsar la actividad de extensión apoyada en los actores del proceso investigativo.
Por último, para que las instituciones de educación superior, puedan cumplir con sucompromiso social debe existir el apoyo institucional permanente a las actividades de investigación, y estas deben estar vinculadas a la docencia y a la extensión y al mismo tiempo basadas en el compromiso y en la participación de todos los integrantes de su comunidad.

El trabajo educativo bajo un modelo por competencias exige una formación docente más compleja y abierta, no únicamente para lacomprensión del modelo como tal, sino para integrar en el acto educativo distintas formas de aprendizaje, enseñanza y la evaluación de estos procesos de manera integral. Es una alternativa de formación que exige de la persona un constante proceso de crecimiento, pero que le reditúa en una transformación de sí misma, puesto que apuesta por su desarrollo integral.

DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS.Capitulo 4.4.2

En conclusión para lograr una verdadera aplicación de la formación integral y mejorar la calidad educativa en el Departamento de Geografía en particular, y de las Universidades en general, es necesario una capacitación docente en rubros no solo de su especialidad, sino de elementos docentes, de procesos de enseñanza aprendizaje, y hasta de procesos cognitivos,y psicológicos, que ayuden en el trabajo Tutorial, reconociendo las necesidades del alumno, sus capacidades, como mejorar habilidades, en general como ser realmente de utilidad en su formación como estudiante, profesionista y ser humano.
El concepto de salud integral implica los aspectos biológicos, psicológicos y sociales del ser humano, Buscando favorecer el desempeño académico y desarrollopersonal del alumnado a través de orientación y consejería personalizada en aspectos relacionados con Sexualidad, prevención de consumo de drogas, salud mental, entre otros
Se Establece que para entonces las IES mexicanas centran el eje de su atención en los alumnos quienes dan sentido a sus actividades educativas, y cuentan con programas que se preocupan por ellos desde antes de su ingreso yhasta después de su egreso, y asegurando su permanencia y su buen desempeño y desarrollo integral.

Los programas de atención que ofrezcan a los alumnos un apoyo pensado de manera global, se hacen esfuerzos parciales, pero no se enfrenta la cuestión con una visión, la VISIÓN del SES al año 2020 las IES mexicanas centran el eje de su atención en los alumnos quienes dan sentido a sus actividades...