Sujetos, piaget

1. a.-Piaget comienza su planteamiento sobre el sujeto, con la idea de que la inteligencia se debe a dos aspectos, uno es el biológico, y otro que tiene que ver con lo que esta fuera del sujeto. En este sentido, evidencia que si bien, en nuestra mente nos permite la inteligencia, esto no basta, y debe haber una experiencia para que esta exista. Si bien entendemos la naturaleza de la inteligencia,debemos entender que es lo que es, es un proceso de adaptación en la vida del ser humano. A partir de esta idea Piaget elabora su teoría, la que esta basada en la idea de que el desarrollo va por etapas, y estas no pueden ser alteradas y son lineales temporalmente.
La clave para el desarrollo esta en los esquemas, ya que es así como se organizan los conocimientos, y así mismo, se entiende elmundo. Bajo esta misma lógica, Piaget habla de que la inteligencia es una adaptación, y dentro de esto se encuentra la asimilación (el esquema existente modifica al sujeto) y la acomodación (supone una restructuración como respuesta a un estimulo del entorno). En este sentido, en la vida, lo primero que sucede, es una asimilación, ya que previo a eso solo hay una mente, la cual tiene la facultad paracrear estos esquemas, pero no hay ninguna información. Y así como en la teoría se habla del equilibrio, creo que tiene mucho sentido decir que entre la asimilación y la acomodación debe existir esto.
De esto se desprende que Piaget plantee que el tiempo es vital en el desarrollo, entendiendo el tiempo como etapas que deben der vivenciadas en un espacio temporal, y no como un periodo de minutos uhoras, días o años. Así por ejemplo, la diferencia entre un niño y un adulto se debe a que las primeras estructuras son formadas en los primeros años, y estas solo se forman hasta cierta edad, y luego se pueden modificar, y en la adultez, las estructuras están tan arraigadas que es imposible modificarlas. Es por esto que el tiempo crucial de aprendizaje y de desarrollo es en los primeros años.En base a esto, la lógica de Piaget, es que la inteligencia es un proceso, el cual deriva en un desarrollo cognitivo. En relación a esto, supone que la percepción es la gran responsable de todo esto, ya que por medio de esta se crean los conceptos. El primer paso es la percepción, y a partir de esto se van creando los esquemas.

1. b.- Hasta el momento creo que el discurso de Piaget es bastantesolido, y más que insuficiencias, voy a tomar el camino de las fronteras. Tomar como base en su teoría la idea que la inteligencia es de una doble naturaleza, como lo es el factor biológico versus el factor de la experiencia, es un acierto y es muy potente. Si vemos esto desde hoy hacia atrás, es posible creer que el factor biológico es menos importante que la experiencia, pero si lo vemos desde elpresente de Piaget, el factor biológico era la única explicación para lo que sucedía con el sujeto. En este contexto, yo creo que donde se encierra este discurso, es en pensar en que ambos factores tienen la misma importancia, pienso así porque hay uno de los dos factores que nunca va a cambiar, que no depende de nada, es así y siempre será así, biológicamente estamos hechos para ser así. Perocuando experimentamos no sabemos lo que va a pasar, por cada segundo hay un millón de posibilidades, y un olor, un paso, una mirada, puede cambiar la percepción de cada una de esas millones de cosas. El obstáculo es desde donde se esta mirando este fenómeno, y pienso que Piaget parte desde lo biológico, por todo esto de los esquemas mentales que son la base del conocimiento, y a partir de estolevanta la teoría, pero si en vez de levantar la teoría partiendo desde lo que se experimenta el registro de su discurso seria mucho mas amplio, y una pregunta como esta no seria necesaria.
Otra cosa que creo como una limitación en el discurso de Piaget, es poner el norte en el equilibrio, ya que dentro de nuestra sociedad, su sociedad, y la historia, dicen que el equilibrio no es posible. Si tal...