Superdotacion

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  • Publicado : 13 de diciembre de 2010
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Son personas con una capacidad intelectual por encima de la media. La persona con un Cociente intelectual (CI) superior a 130 puntos en la escala Wechsler (siendo la media de 100). Se estima que un2%-5% de la población puede ser considerada de alta capacidad.
En general, serán tres las posibles medidas a adoptar con niños superdotados:
• Agrupamiento total o parcial:
Supone agrupar a losalumnos según el nivel y la competencia intelectual de los mismos durante todo el horario escolar o durante unas horas determinadas para trabajar algún aspecto concreto. Esta medida tiene la grandesventaja del etiquetaje de los alumnos y por lo tanto de que puede suponer un obstáculo en la consecución de integración y normalización.
• Aceleración total o parcial:
Supone que el alumno realice uncurso completo o asignaturas de un nivel superior al que le corresponde por edad. Este tipo de medida solo se realizará si la adaptación social del niño es adecuada ya que supone que éste se relacionecon niños de más edad.
• Enriquecimiento del proceso:
Supone ampliar las temáticas de lo que se estudia adaptando el currículo del alumno, es decir, modificando los contenidos y/o objetivos de lo queestá establecido para la etapa que el alumno cursa.
En los últimos años se ha utilizado una alternativa metodológica conocida con el nombre de “método de la mejora cognitiva” basada en elenriquecimiento curricular y optimizadora del proceso enseñanza-aprendizaje.
Se trata de un modelo que garantiza la integración evitando la exclusividad y el aislamiento que se produce en las escuelas queproporcionan programas especiales para los alumnos con altas capacidades.
Algunos de sus principios son:
-          Desarrollo de la motivación intrínseca.
-          El aprendizaje como procesocompartido, de esta manera también se benefician el resto de los alumnos de la clase.
-          Desarrollos de recursos cognitivos, creativos, psicosociales, y de “insight”.
-          La reflexión...
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