SUPERDOTACION

DIFICULTADES LIGADAS A LA SUPERDOTACION
Delimitación Conceptual
Terman (1925) define a los superdotados como: sujetos que muestran un rendimiento muy superior a la media de su edad. Witty (1951) considera que los objetos cuya ejecución es la excepcional en cualquier área potencialmente importante. Guilford (1959) opina que la creatividad es la clave de las soluciones e innovaciones quedescubren los científicos e inventores de más talento. Genovar (1982) refiere dos definiciones más:
1. Sujetos que manifiestan un comportamiento que les permite llegar al éxito, donde sus compañeros de la misma edad no llegan normalmente.
2. Individuos englobados en una categoría amplia que sobrepasa la inteligencia media que es capaz de tratar con facilidad perfección con hechos, ideas y relaciones.El Concepto Excepcionalidad Intelectual según los Modelos Teóricos
En general, sea definido el excepcionalidad intelectual según tres tipos de modelos teóricos:
a. Modelos monolíticos: que definen la inteligencia de un sujeto de forma cuantitativa, como un punto dentro de un continuo o con las mismas propiedades.
b. Modelos factoriales: que desglosan la capacidad intelectual en múltiplesaptitudes, de tal manera que los perfiles de cada sujeto superdotado se corresponde con diferentes tipos de inteligencia.
c. Perspectivas jerárquicas: que incluyen ambos enfoques.
Modelos Basados en Capacidades
Modelo de los Tres Anillos de Rezullin
Llamado también modelo de la puerta giratoria, se encuentra dentro de los modelos multi factoriales. Éste autor distingue tres grupos decaracterísticas interconectadas:
1. capacidad intelectual general por encima en la media.
2. Creatividad elevada.
3. Compromiso o motivación en la realización de tareas y instruccionales de producción intelectual
La Teoría de la Inteligencia Múltiples de Gardner
Gardner (1983) considera que la inteligencia es la capacidad para resolver problemas, y que está organizada en elementos discretos defuncionamiento. Estos elementos discretos llevan siete tipos inteligencia o áreas separadas:
Lingüística, música, lógico-matemática, espacial, corporal-Kinestesica, interpersonal e intrapersonal.
Modelos Basados en el Rendimiento
Modelo de Feldhusen (1986)
Este autor considere que la suplantación consiste en predisposiciones psicológicas y físicas hacia el aprendizaje y el rendimiento superior enlos años de formación, o en altos niveles de rendimiento organizaciones en la vida adulta.
Modelo de la función alemana para la identificación y el desarrollo de los adolescentes superdotados
Se trata de un modelo implícito de superdotación, que considera que estos sujetos excepcionales son aquellos jóvenes cuya alta superdotación escolar y cuya personalidad tal razón para esperar un crecienteinterés de la sociedad en ellos. En trata de un programa basado en el rendimiento y que atiende a los siguientes indicadores:
Unas altas habilidades cognitivas, razonamiento flexible, curiosidad intelectual, persistencia en la tarea, amplios y profundos intereses, habilidades para responder a estímulos emocionales y estéticos, sentido de responsabilidad e integridad personal.
Modelos CognitivosLa teoría Triarquica del Talento Intelectual de Sternberg
Trata de explicar de forma aceptable la inteligencia excepcional o extraordinaria de los sujetos superdotados mediante la teoría triarqica del talento de. Esta teoría se compone al sureste de tres teorías, que se corresponderían con los tres niveles de capacidades superiores de Sternberg considera que existen: el
Subteoríacomponencial (nivel interno).
Subteoria experiencia (nivel experiencial).
Subteoría contextualizan (nivel aplicado).
Es según esto, Sternberg distingue tres tipos de superdotados según el nivel predominante: un
Analíticos.
Creativos.
Prácticos.
También propone la teoría pentagonal, que considera la existencia de cinco criterios necesarios y suficientes en los superdotados:
Criterio de...