Supervision educativa
Páginas: 3 (703 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2010
INTRODUCCION
La supervisión educativa es una tarea de gran importancia, su
Principal objetivo es el de elaborar y realizar programas de estudio
Integrales, todo esto a través de la evaluacióny critica de los
Programas ya existentes.
La supervisión educativa debe de darse por parte de especialistas y
Preferentemente conocedores de la materia.
Básicamente se encuentran dosclases de supervisión: la tradicional
o autocrática y la moderna democrática; algunos autores hacen
referencia a cuatro clases de supervisión: supervisión correctiva,
preventiva constructiva ycreativa, las cuales se analizaran con
mayor atención en el siguiente trabajo.
La supervisión educativa es un quehacer de mayor significado, este tiene como trasfondo el analizar lavida educativa, la realidad social y la eficiencia de los planes y programas que se encuentren puestos en marcha, la supervisión educativa debiera ser una herramienta hacia la docencia y no debeverse como una manera de exhibir los errores y fallas de todos los autores del proceso de enseñanza aprendizaje.
Con la supervisión educativa se espera lograr encontrar el modo de trabajo ideal para lasnecesidades de la sociedad.
El supervisor educativo debe contar con ciertas características que le permitan ser asertivo en su opinión y forma de interpretar las cosas.
La supervisión correctivaEs la más autoritaria de todas y se identifica con la supervisión tradicional, en este tipo de supervisión solo se buscan los defectos para corregirlos y es característico de ella el solo buscar lassoluciones sin preguntar las causas.
Esta supervisión resulta ser un poco fácil y superficial, pues como ya dije solo corrige los problemas pero no averigua las causas.
Muchos de los supervisorescorrectivos suponen el proceso educativo fácil pues se olvidan de la diversidad y variedad de pensamientos y que no todos son iguales.
La supervisión educativa por otra parte puede decirse que es...
La supervisión educativa es una tarea de gran importancia, su
Principal objetivo es el de elaborar y realizar programas de estudio
Integrales, todo esto a través de la evaluacióny critica de los
Programas ya existentes.
La supervisión educativa debe de darse por parte de especialistas y
Preferentemente conocedores de la materia.
Básicamente se encuentran dosclases de supervisión: la tradicional
o autocrática y la moderna democrática; algunos autores hacen
referencia a cuatro clases de supervisión: supervisión correctiva,
preventiva constructiva ycreativa, las cuales se analizaran con
mayor atención en el siguiente trabajo.
La supervisión educativa es un quehacer de mayor significado, este tiene como trasfondo el analizar lavida educativa, la realidad social y la eficiencia de los planes y programas que se encuentren puestos en marcha, la supervisión educativa debiera ser una herramienta hacia la docencia y no debeverse como una manera de exhibir los errores y fallas de todos los autores del proceso de enseñanza aprendizaje.
Con la supervisión educativa se espera lograr encontrar el modo de trabajo ideal para lasnecesidades de la sociedad.
El supervisor educativo debe contar con ciertas características que le permitan ser asertivo en su opinión y forma de interpretar las cosas.
La supervisión correctivaEs la más autoritaria de todas y se identifica con la supervisión tradicional, en este tipo de supervisión solo se buscan los defectos para corregirlos y es característico de ella el solo buscar lassoluciones sin preguntar las causas.
Esta supervisión resulta ser un poco fácil y superficial, pues como ya dije solo corrige los problemas pero no averigua las causas.
Muchos de los supervisorescorrectivos suponen el proceso educativo fácil pues se olvidan de la diversidad y variedad de pensamientos y que no todos son iguales.
La supervisión educativa por otra parte puede decirse que es...
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