Supervisión En La Enseñanza Técnica

Entre los objetivos que pretende la formación profesional es “lograr egresados integrales, creativos, competitivos, calificados, con habilidades profesionales, de sólida formación básica y humanista,dominio de la computación, el idioma inglés y una práctica de la ética de la profesión, que contribuyan al desarrollo de nuestra patria, asumiendo con posiciones revolucionarias el desafío económico,político y social de nuestro tiempo, que sean vanguardias de los egresados del país en el campo de las ciencias técnicas y de reconocido prestigio”.
En base a los objetivos y metas establecidos enla planeación estratégica se podrá realizar la supervisión para su respectivo cumplimiento, a través de indicadores que identifiquen el avance de los mismos.
La supervisión ha de realizarse pues demanera preventiva más que correctiva y por lo cual se sugiere que ésta se realice de manera permanente, para que detecte oportunamente alguna inconsistencia que pudiera solventarse durante su ejecución.Asimismo se debe de cambiar la percepción de “supervisión”, ya que ésta debe verse como una acción que permite mejorar nuestros procesos y sobre todo coadyuvar en el logro de las metas establecidas.En muchas ocasiones cuando se inicia una auditoría y se realiza una “Supervisión”, los responsables de la ejecución se sienten incómodos y cuestionados sobre las tareas que realizan, sin asimilarque cada una de las partes realiza una función en específico. Lo que es importante es que el Manual de organización de la institución educativa especifique las atribuciones que tienen las supervisionesy que éstas se den a conocer al personal.
También es necesario que los supervisores realicen un autodiagnóstico y puedan identificar el tipo de modelo que aplican (empírico-pragmático, funcionalistae innovador).
Deberán de considerar que los supervisores del modelo innovador cuentan con las siguientes características: comunicación y empatía, motivar a la gente, trabajar en equipo y saber...