supuesto práctico
Páginas: 7 (1742 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
SUPUESTO PRÁCTICO 3
En el ETCP se ha decidido que todos los ciclos han de tener un mismo plan de evaluación y tú, como tutor/a de 3º ”A” has de realizar propuestas sobre ese plan.
Preguntas:
1. ¿Quiénes realizaréis esas propuestas?
2. ¿A quiénes se las haréis llegar?
3. ¿Quién las aprobará?
4. ¿De qué documentos formará parte?
5. Puedes poner algunos ejemplos de esas propuestas.Para responder a las cuestiones realizadas con anterioridad, nos hemos basado en las siguientes leyes: Orden 2007 del 16 de noviembre, ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, ley 17/2007, de 10 de diciembre y Orden 20/8/2010.
En la orden de 2007 del 16 de noviembre se menciona en varias ocasiones tanto el ETCP como la evaluación:
Artículo 4. Elaboración del Plan deOrientación y Acción Tutorial: Correspondiente a cada centro docente, elaborar el Plan de Orientación y Acción Tutorial, bajo las directrices establecidas por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y con la colaboración y asesoramiento del orientador u orientadora de referencia.
Artículo 5. Elementos del Plan de Orientación y Acción Tutorial. Referente al Plan de Orientación y Acción Tutorial quese incluirá en el Proyecto Educativo del centro contendrá, al menos, los siguientes elementos:
j) Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas.
Artículo 7. Programación de tutoría: b) La programación de las actividades de tutoría a realizar con el grupo, especificando objetivos, contenidos, actividades, metodología, evaluación, temporalizacióny recursos.
Artículo 8. Coordinación de los tutores y tutoras. 3. El contenido de las reuniones podrá incluir: g) Preparación de las sesiones de evaluación de los grupos.
Artículo 10. Colaboración con las familias.
2. Las entrevistas con las familias del alumnado tendrán las siguientes finalidades:
a) Informar sobre aquellos aspectos relevantes para la mejora del proceso de enseñanza yaprendizaje y el desarrollo personal del alumnado, garantizando especialmente la relativa a los criterios de evaluación.
Artículo 11. Cumplimentación de documentos: Sin perjuicio de las obligaciones relacionadas con la cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación, cada tutor y tutora incluirá, en el expediente académico del conjunto del alumnado a su cargo, los datos relevantesobtenidos durante el curso escolar, tanto en el expediente depositado en la Secretaría del centro como en el incluido en la aplicación informática que para tal fin establezca la Consejería competente en materia de Educación de la Junta de Andalucía. Estos datos incluirán:
b) Información de tipo curricular que se haya obtenido, sea original o copia de la misma, incluidos los resultados de lasevaluaciones iniciales, tanto la realizada en el momento del ingreso del alumnado en el centro como la de los sucesivos cursos.
En la ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, en lo referente a la evaluación del sistema educativo tratado en el capítulo II del título VI, encontramos una seria de artículos en los cuales se trata el tema de evaluar como se muestra a continuación:
Elartículo 153, en el que se introduce el concepto de evaluación como algo que se orienta a la mejora del sistema educativo para contribuir al éxito escolar y que se extenderá a todos los ámbitos educativos que aparezcan regulados en esta ley.
El artículo 154, advierte de que la evaluación educativa deberá cumplir con unos requisitos tales como el respeto a la intimidad de las personas, laconfidencialidad en lo que al tratamiento de la información respecta…
Pasamos ya al capítulo II correspondiente al título VI en el que aparecen otros artículos que reflejan la importancia de la evaluación del sistema educativo y de los centros docentes:
El artículo 155, nos habla acerca del establecimiento de los procedimientos de evaluación así como los criterios establecidos para llevar a cabo...
En el ETCP se ha decidido que todos los ciclos han de tener un mismo plan de evaluación y tú, como tutor/a de 3º ”A” has de realizar propuestas sobre ese plan.
Preguntas:
1. ¿Quiénes realizaréis esas propuestas?
2. ¿A quiénes se las haréis llegar?
3. ¿Quién las aprobará?
4. ¿De qué documentos formará parte?
5. Puedes poner algunos ejemplos de esas propuestas.Para responder a las cuestiones realizadas con anterioridad, nos hemos basado en las siguientes leyes: Orden 2007 del 16 de noviembre, ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, ley 17/2007, de 10 de diciembre y Orden 20/8/2010.
En la orden de 2007 del 16 de noviembre se menciona en varias ocasiones tanto el ETCP como la evaluación:
Artículo 4. Elaboración del Plan deOrientación y Acción Tutorial: Correspondiente a cada centro docente, elaborar el Plan de Orientación y Acción Tutorial, bajo las directrices establecidas por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica y con la colaboración y asesoramiento del orientador u orientadora de referencia.
Artículo 5. Elementos del Plan de Orientación y Acción Tutorial. Referente al Plan de Orientación y Acción Tutorial quese incluirá en el Proyecto Educativo del centro contendrá, al menos, los siguientes elementos:
j) Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas.
Artículo 7. Programación de tutoría: b) La programación de las actividades de tutoría a realizar con el grupo, especificando objetivos, contenidos, actividades, metodología, evaluación, temporalizacióny recursos.
Artículo 8. Coordinación de los tutores y tutoras. 3. El contenido de las reuniones podrá incluir: g) Preparación de las sesiones de evaluación de los grupos.
Artículo 10. Colaboración con las familias.
2. Las entrevistas con las familias del alumnado tendrán las siguientes finalidades:
a) Informar sobre aquellos aspectos relevantes para la mejora del proceso de enseñanza yaprendizaje y el desarrollo personal del alumnado, garantizando especialmente la relativa a los criterios de evaluación.
Artículo 11. Cumplimentación de documentos: Sin perjuicio de las obligaciones relacionadas con la cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación, cada tutor y tutora incluirá, en el expediente académico del conjunto del alumnado a su cargo, los datos relevantesobtenidos durante el curso escolar, tanto en el expediente depositado en la Secretaría del centro como en el incluido en la aplicación informática que para tal fin establezca la Consejería competente en materia de Educación de la Junta de Andalucía. Estos datos incluirán:
b) Información de tipo curricular que se haya obtenido, sea original o copia de la misma, incluidos los resultados de lasevaluaciones iniciales, tanto la realizada en el momento del ingreso del alumnado en el centro como la de los sucesivos cursos.
En la ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, en lo referente a la evaluación del sistema educativo tratado en el capítulo II del título VI, encontramos una seria de artículos en los cuales se trata el tema de evaluar como se muestra a continuación:
Elartículo 153, en el que se introduce el concepto de evaluación como algo que se orienta a la mejora del sistema educativo para contribuir al éxito escolar y que se extenderá a todos los ámbitos educativos que aparezcan regulados en esta ley.
El artículo 154, advierte de que la evaluación educativa deberá cumplir con unos requisitos tales como el respeto a la intimidad de las personas, laconfidencialidad en lo que al tratamiento de la información respecta…
Pasamos ya al capítulo II correspondiente al título VI en el que aparecen otros artículos que reflejan la importancia de la evaluación del sistema educativo y de los centros docentes:
El artículo 155, nos habla acerca del establecimiento de los procedimientos de evaluación así como los criterios establecidos para llevar a cabo...
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