Supuestos Lógicos y Epistemológicos de la Investigación Científica

Supuestos Lógicos y Epistemológicos de la Investigación Científica

Técnicas del Trabajo Intelectual
El resultado inmediato de la actividad cognoscitiva es la formación de los conceptos, que se expresan mediante términos lingüísticos. Tomando como base los conceptos formados.
Se pueden distinguir en los métodos de pensamiento tres grandes categorías según se refieran a la formación deconceptos, a la de juicios o enunciados y a la realización de inferencias.
Los Métodos Principales que hacen referencia a la formación de conceptos son la abstracción y la definición. Asimismo, entre las técnicas de trabajo intelectual referentes a la formación de enunciados se pueden destacar la relación, el análisis, la síntesis, la comparación y la clasificación. Formas básicas de razonamiento sonla inducción y la deducción.
La Conceptualización
Es el acto de formar conceptos.
Concepto significa, literal y etimológicamente, lo concebido; el concepto es el nuevo ser intelectual resultado inmediato y primero de la actividad cognoscitiva.
El Concepto en sí, su contenido, es la idea o el significado que presenta, pero necesita también, como todo tipo de conocimiento, de una forma generallingüística.
Los elementos fundamentales, del concepto son su contenido o significado y el término que da forma lingüística a concepto.
En los términos se pueden distinguir dos elementos fundamentales: su intención y su extensión.
La Intención es el contenido del texto.
La Extensión es el conjunto de sujetos a los que se aplica o puede aplicar el término.



La Abstracción
Se deriva delverbo latino abstrahere, que significa sacar.
Todo conocimiento de la realidad observable se funda en la abstracción. Es mediante esta actividad intelectual como la razón extrae de la realidad sus características inteligibles y forma sus conceptos.
Existen dos clases de abstracción:
• La Total, abstrae lo general o común de los individuos.
• La Formal, separa características o aspectosespecíficos de una cosa.
La Definición
Como actividad del pensamiento, está relacionada inmediatamente son la abstracción. El resultado de ésta es la formación de conceptos.
El procedimiento para realizar la definición consiste, si es Esencial por denotar la esencia de lo definido, en buscar su género próximo y su diferencia específica. En el caso de ser Descriptiva, en determinar las notas queimplica el concepto abstraído y que caracterizan a los objetos definidos y los distinguen de otros objetos. Por último, en la definición Nominal se trataría de hallar entre los posibles diversos significados de un nombre o término el que se considere más adecuado.
La definición según Durkheim debe ser objetiva.
Formación de los Juicios, Proposiciones o Enunciados
El acto central de todo conocimientoy también del científico, es la formación de juicios, proposiciones según la terminología lógica moderna, que enlazan y relacionan conceptos.
L a ciencia no es otra cosa que un conjunto sistemático de proposiciones.
El Juicio o Proposición, como el Concepto, sólo lo podemos expresar mediante una forma lingüística, a la que modernamente se le suele dar el nombre de Enunciado.
Así es que en losenunciados, como en los conceptos, se pueden distinguir tres niveles: real, conceptual y terminológico.
La Relación
Los enunciados son expresiones lingüísticas que relacionan los conceptos entre sí.
La relación exige como elemento los términos, o sea, seres o fenómenos distintos, y un fundamento, es decir, un hecho o circunstancia que da lugar a la relación entre ellos.
Las relaciones son, portanto, un elemento central de la realidad.

La Clasificación
Considerada como actividad de la razón, se puede definir como la división en clases.
Todo lo que sea totalmente homogéneo o simple y tenga alguna realidad, aunque sea de razón, puede ser clasificado.
La Comparación
La comparación o actividad de la razón que pone en correspondencia unas realidades con otras para ver sus...