susy capitulo 1

CAPÍTULO 1
“Malas cuentas” en la clase de físicaEl nuevo profesor pasaba los exámenes calificados mientras nombraba a cada uno de los alumnos para ubicarlos. Al terminar se dirigió a los alumnos ydijo: las calificaciones son modestas si nosreferimos de forma diplomática, en general el grupo salió mal.
El examen que se había realizado era para saber cuanto habían aprendido en las primerassemanas de clase, y este informaba que apenassabían casi nada en su segundo año de secundaria.
Al reprobar este primer examen, el profesor quería saber la causa de este, es por ello que exhorto a losalumnos a dar una explicación del motivo delos bajos resultados obtenidos. Al no haber respuesta positiva de participación por parte de los alumnos, el profesor opto a escoger al azar a algunos, a loscuales uno a uno fueron explicando susrazones, llegando a un punto de coincidencia como:
Los alumnos no habían estudiado para el examen; las formulas, definiciones y leyes solo se memorizan y no seentienden; la física vista en clase noayuda a entender los fenómenos físicos que ocurren a nuestro alrededor, entre otras. Llegando al punto de decir que la física solo deberían estudiarla los físicos ycientíficos no unos alumnos desecundaria.
Al escuchar esto el profesor entendió lo que sucedía, entonces lo que se necesitaba era un aprendizaje significativo y más dado a la vida cotidiana, entoncestuvo la idea de dejar una tareade 5 situaciones de la vida diaria que puedan entenderse mejor con ayuda de la física.CAPÍTULO 1
“Malas cuentas” en la clase de físicaEl nuevo profesor pasaba losexámenes calificados mientras nombraba a cada uno de los alumnos para ubicarlos. Al terminar se dirigió a los alumnos y dijo: las calificaciones son modestas si nosreferimos de forma diplomática, en generalel grupo salió mal.
El examen que se había realizado era para saber cuanto habían aprendido en las primeras semanas de clase, y este informaba que apenassabían casi nada en su segundo año de...