Sutton Smith Y Robert 1981

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR DR. LUIS ALONSO PARICIO




CATEDRATICA:
Maritza Evelin Mena Mira

ASIGNATURA:
Juego y Desarrollo InfantilTEMA:
La teoría de Sutton-Smith y Robert (1981)

ESTUDIANTE:
Contreras López Josselin Elizabeth.
Cornejo Hernández Joseline Maricela.
Fuentes Flores Jennifer Johana.
Navarro Guzmán Martha luciaCARRERA:
Profesorado En Educación Inicial Y Parvularia.

CICLO:
01-2015
INTRODUCCIÓN

Gran parte de las interacciones sociales del niño a lo largo de toda su infancia, tienen lugar en el contexto del juegocomo medio de formar la personalidad y de aprender de forma experimental a relacionarse en sociedad, a resolver problemas y situaciones conflictivas, juegos de mesa o juegos deportivos, son modelos desituaciones conflictivas y cooperativas en las que poden reconocer situaciones y pautas que se repiten con frecuencia en el mundo real. en donde establecen contacto y relación con otros niños. Asícomo un papel muy importante, pues a través de éste puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo-social. Además el juego enlos niños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad. En los cuales el niño sepodrá ir desenvolviendo, y aprender a través de las interacciones sociales.
















OBJETIVO GENERAL


Realizar diferentes actividades de juego para que el niño alcance sus mejores aptitudes alo largo de su vida.
Ayudándole y motivándole a un mejor desempeño, así podrá mejorar todas sus acciones de acuerdo a las diferentes circunstancias a las cuales se enfrente en la vida cotidiana.JUSTIFICACION






















LA TEORÍA DE SUTTON-SMITH Y ROBERT (1981)
Sutton-Smith Y Robert (1981) Plantea la relación existente entre el tipo de valores inculcados por...