Syla

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UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
Vicerrectoría Académica
Facultad de Educación
SYLLABUS

Campo del saber: Tecnología y comunicación. Programa: Licenciaturas

Asignatura: Inglés I Ciclo: Fundamentación Código: 21692001

Horas en Aula: __4__ H/S

Profesor Responsable: DANY ANDREY LATORRE MENDEZ

Horario: Martes 20:00-22:00Jueves: 18:00-20:00

Motivación, importancia y pertinencia de la Asignatura
En respuesta a las metas propuestas por el Ministerio de Educación Nacional en relación con el actual proyecto: “Colombia Bilingüe”, La Universidad Antonio Nariño estableció la asignatura Inglés I como punto de partida para la formación de profesionales lingüística, pragmática y sociolingüísticamente competentes enlengua inglesa en las cuatro macro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir), ya que es esencial en el mundo globalizado, el cual exige poderse comunicar efectivamente haciéndose entender y entender para abrir fronteras, comprender otros contextos culturales y apropiar saberes para enriquecerse y jugar un papel decisivo en el desarrollo de Colombia.
Esta asignatura desarrolla lassiguientes competencias

COMPETENCIAS GENERALES
y las características individuales como elementos
* Respetar y valorar la diversidad cultural enriquecedores de la sana convivencia.
* Promover la equidad, honestidad, libertad y fraternidad como rasgos esenciales de los educadores.
* Comunicarse asertivamente en forma oral y escrita en lengua inglesa.* Trabajar en equipo y asumir roles de liderazgo para promover el trabajo armónico y productivo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencias disciplinares
* Aprender a actualizarse permanentemente en conocimientos disciplinares para mejorar su calidad profesional.
* Analizar, sintetizar y abstraer información relevante de su disciplina.
* Aplicar conocimientos disciplinares pertinentesen sus prácticas y contextos profesionales.
* Aplicar de forma directa los conocimientos teóricos para la solución de problemas en su disciplina.
Dentro de estas competencias encontramos aquellas intrínsecamente relacionadas con el programa de bilingüismo propuesto por el Ministerio de Educación Nacional, el cual establece la competencia comunicativa como eje fundamental en la enseñanza deinglés como lengua extranjera teniendo como referencia el Marco
Común Europeo para el aprendizaje, la enseñanza y evaluación. La competencia comunicativa enmarca las siguientes competencias:
Competencia lingüística:
Conocer los recursos formales de la lengua como sistema y utilizarlos en la formulación de mensajes significativosy claros.
Manejar conceptos gramaticales, semánticos y ortográficos y aplicarlos en diversas situaciones.
Competencia Pragmática:
Comprender la competencia discursiva que se refiere a la capacidad de organizar las oraciones en secuencias para producir fragmentos textuales
Entender la competencia funcional lo que implica conocer las formas lingüísticas y sus funciones y el modo en que seencadenan unas con otras en situaciones comunicativas reales.
Competencia Sociolingüística:
Conocer las condiciones sociales y culturales que están implícitas en el uso de la lengua
Identificar expresiones de sabiduría popular y diferencias de registro de dialecto y de acento.
Planeador de Aprendizajes por Competencias
1. Tabla de saberes (contenidos)

SABER
Subject pronouns plus positiveforms of to be, possessive „s; possessive; yes / no questions with be, a / an; negative forms of to be.

SABER HACER
Habla acerca de donde es él (ella), intercambia información acerca de su familia, comprende y completa un formato simple.

SABER SER
Interactúa activamente con el profesor y con sus compañeros de clase.

Present simple: I / you / we, Present simple: he / she / it, This,...
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