Síndromes

Introducción

Con la investigación del presente proyecto trataremos de buscar las respuestas a muchas inquietudes que tenemos con respecto a los niños que presentan algún síndrome de los que desarrollaremos a continuación, sus características y como atender sus necesidades educativas especiales asociadas a su discapacidad, ya que en algunos casos la atención que se les brinda no es laadecuada para ellos e incurrimos en el grave error de generalizar sus necesidades y limitarlos en muchas áreas por la falta de información y de conocimiento sobre los apoyos que requieren.

Es importante que valoremos a cada alumno en forma individual haciendo énfasis en sus destrezas y sus necesidades, ya que aunque presenten un síndrome igual esto no quiere decir que sus características semanifiestan de la misma forma y por lo tanto sus necesidades no serán exactamente las mismas.

Deseamos que también sea de utilidad para las personas que tengan acceso a este documento ya que les brindarán una breve guía para ofrecer una mejor atención a esta población.























Objetivo general:



1. Conocer las causas y consecuencias de los diferentes síndromesen estudio.


Objetivos específicos:



1. Reconocer las diferentes características de los niños que presentan alguno de los siguientes síndromes: Síndrome Asperger, Síndrome de Cromosoma X Frágil y el Síndrome de Tourette.


2. Identificar las deficiencias que presentan en cada una de las áreas del desarrollo.SINDROME DE ASPERGER


Definición

El Síndrome de Asperger (S.A.) es generalmente considerado como “desorden neurobiológico incluido en el espectro autista” y es llamado así por el psiquiatra alemán Hans Asperger, quien fue el primero que describió sus características en 1940. Asperger no solo se preocupó de los aspectos diagnósticos de sus pacientes, sino que una colaboradora suya, la hermanaViktorine, había desarrollado en su hospital un ambicioso programa de rehabilitación, basado en la terapia del lenguaje, la representación teatral y la educación física. Desgraciadamente, la guerra terminó con la vida de la hermana, y las bombas aliadas destruyeron el hospital. A pesar de ello Asperger continuó trabajando como pediatra hasta fallecer en 1980, poco antes de que su trabajo fueraaceptado por la comunidad médica internacional.
 
 Las personas con S.A. (varones principalmente) tienen problemas en las áreas de Interacción Social, Comunicación y falta de Flexibilidad Mental. Ellos pueden carecer de imaginación, pueden tener intereses muy obsesivos y limitados y pueden manifestar fuerte adherencia a rutinas. Para hacer un diagnóstico deben presentarse en cada una de esasáreas tipos específicos y grados de alteración, también hay que resaltar que cada persona con S.A. tiene una personalidad propia que se ha desarrollado a partir de experiencias individuales en su vida (igual que ocurre con todos nosotros)

❖ Interacción y Relaciones sociales

Algunos niños/as con S.A. pueden aparentar preferir su propia compañía. Ellos pueden tener una gran conciencia de suespacio vital mostrando signos de sentirse incómodos si otros están demasiado cerca. Muchos intentan a duras penas ser sociables, pero cuando se acercan a otros parecen ser socialmente torpes. Es posible que no miren a la persona a la que se están aproximando o puede que inadvertidamente den "señales erróneas". También pueden compensar sus dificultades siendo excesivamente formales. Tienen grandesdificultades a la hora de interpretar las claves que les indican qué se espera de ellos en una determinada situación: es probable que se porten con un profesor de la misma manera que lo harían con sus amigos o con sus padres. También es probable que tengan problemas de enfrentamientos y que de forma involuntaria muestren comportamientos antisociales.

❖ Comunicación

A pesar de tener un...