Síntesis De Los Capítulos A Partir Del Concilio Vaticano Ii

SÍNTESIS DE LOS CAPÍTULOS A PARTIR DEL CONCILIO VATICANO II. Este cuadro ha sido elaborado gracias al trabajo realizado por Francisca Tamayo, rscj, Ma. De la Luz Borja, rscj, Ana Ramírez Ugarte, rscj y otras aportaciones.
CAPÍTULOS | 1964 | 1967 | 1970 | 1976 | 1982 | 1988 | 1994 | 2000 | 2008 |
1. Valores y Llamadas | Seguimiento valiente de las orientaciones de la Iglesia enel Concilio Vaticano II. | Justicia.Amor.Autenticidad.Libertad. | CINCO OPCIONES: Internacionalidad. Educación. Los Pobres. El Tercer mundo. La comunidad. | Contemplación: interioridad.Comunión.Discernimiento.Formación permanente.Justicia.Liberación. Preferencia por los pobres. | Autenticidad.Libertad.Amor.Justicia.Solidaridad.Colaboración. | Justicia.Solidaridad.Comunión.Paz. | El mundodebe dictar la agenda. Educar para la Reconciliación: Tolerancia.Respeto hacia las otras culturas.Reciprocidad. | LLAMADAS:Educar para transformar.Pasar de la colaboración a la reciprocidad.Del encuentro al diálogo entre culturas. | Diálogo.Contemplación.Comunidad.JPIC.Opción por los Jóvenes. |
Líneas Fuerza | - Partir de la realidad para responder a ella.- Ambiente de familia, relación,comunidad. | - Partir de la realidad para responder a ella.- La instrucción, un factor muy importante para educar.- Ambiente de familia, relación, comunidad. | - Partir de la realidad para responder a ella. | - Privilegiar a la persona. - La instrucción, un factor muy importante para educar.- Partir de la realidad para responder a ella. | - Partir de la realidad para responder a ella.- SeguimientoPersonal.- Formación de los Maestros y las Maestras.- Ambiente de familia. Relación, comunidad. | - Partir de la realidad para responder a ella.- Privilegiar a la persona.- Ambiente de familia, relación, comunidad. | - Partir de la realidad para responder a ella.- Ambiente de familia, relación, comunidad. | - Partir de la realidad para responder a ella.- Educar para la relación: ambiente de familia,comunidad.- La Instrucción, un factor muy importante para la educación. | - Privilegiar a la persona.- Partir de la realidad para responder a ella.- Ambiente de familia, relación, comunidad. |
Relación del Capítulo con mi práctica educativa | - Educar en una fe que vaya de acuerdo a los signos de los tiempos, implementado en el modelo de Gestión Evangelizadora.- Participación en RedLac.-Participación de los Directivos en el Diplomado acerca de la Pedagogía de la SSC. | - Educación para la ciudadanía, comités y consejos estudiantiles”.- Aplicar la filosofía de Sofía como privilegiar a la persona.- Proyección social.- Retiros para alumnos y Maestros.-Certificación escuela verde. | - Programas de Proyección Social: Educación para el servicio, Acciones comunitarias, Campañas, Colectas.-Comunicación constante con la red de los colegios, RedLac, etc.- La Animación de nuestras fiestas de familia nos ayudan a crear comunidad. | - Tres retiros al año con todo el Personal.- Jornadas Pedagógicas mensuales.- Talleres de capacitación para el Personal en Desarrollo Humano, Desarrollo de Competencias, etc.- Programas de Proyección Social: Proyecto de Aulas en Paz, Acciones comunitarias,Campañas, Certificación como Escuela Verde FOMCEC. | - Programa de capacitación Integral al personal.- Programa de Educación para la Vida.- Implementación del modelo de Gestión Evangelizadora.- Escuela para Padres de Familia.- Talleres de Aulas en Paz para Padres de Familia. | - Coordinación del programa “Educación para la ciudadanía”.- Atención y seguimiento de casos referidos al Departamento dePiscología.- Trabajo en equipo en juntas de sección (primaria-secundaria). | - En la Escuela Guadalupe, por medio de las juntas de sección y de consejo, ponemos sobre la mesa la realidad que estamos viviendo con los alumnos/as, maestros/as, ambiente familiar, ambiente en nuestra sociedad, y hasta realidades en nuestro México y el mundo. | - Participación de los laicos(as) en puestos directivos...