Técnica de observación


TÈCNICA DE OBSERVACIÒN

PARTICIPANTE
ESTRUCTURADA

El día 8 de septiembre del 2014 se dirige a la escuela primaria “El solecito” con el fin de hablar con el director de la institución paraque autorice una práctica escolar en la primaria. Al autorizar dicha práctica se dirigen al salón 1 “A” con la maestra Diana, se le explicó el objetivo de la práctica psicopedagógica, al enterarse deesto, dio a conocer que existían tres casos que requerían apoyo.
La maestra comentó que de esos tres casos, uno era el más preocupante. Menciona que es un niño que sale del salón de clases sinautorización previa, no obedece y no se mantiene en su lugar. Además, de ya haber hablado con los padres para que solicitaran una maestra sombra.
Obteniendo dichos datos, se dirige al aula de primer año, alentrar la maestra presenta al niño y a la practicante y le sede un lugar a lado de su escritorio.
Posteriormente, un maestro practicante de “UPES” procedió a brindar una clase, la mayoría de losniños halaban pero realizaban su trabajo, el menor no lo hacía, solo observaba un libro de cuentos que tomo del escritorio de su maestra.
El niño en ningún momento se dispuso a realizar sus actividades,solo jugaba con sus tijeras a tal grado que terminó quebrándolas
Conforme el día transcurría, el infante bostezaba, y permanecía con su cabeza en la mesa donde se ubica, no presta atención a laclase. Esta actitud cambió, cuando los alumnos y maestra comenzaron a cantar una bonita canción del abecedario, al momento de repetirla, el niño volvió a mostrarse aburrido.
Se levantó y mencionó lodivertido que era el kínder, se cambió de asiento y volvió a tomar el libro de cuentos, para después pelear con otro niño.
Era casi hora de salir, la maestra se dirigió a anotar .la tarea en el pizarrón,pidió a los alumnos que copiaran la tarea en el cuaderno morado, el infante no sacó el cuaderno argumentando que no lo llevaba consigo.
Finalmente, llegaron los padres de familia, se dirigió con...