técnicas de evaluacilon

¿Qué es una lista de cotejo?  
Es un listado de características, aspectos, cualidades, etc. sobre las que interesa determinar su presencia o ausencia. Se centra en registrar la aparición  o no de una conducta durante el período de observación. Ofrecen solo la posibilidad de ítem dicotómico y su formato es muy simple.
Entre sus características tenemos:
      Se basa en la observaciónestructurada o sistemática, en tanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse.
     Solo se indica si la conducta está o no está presente, sin admitir valores intermedios.
     No implica juicios de valor. Solo reúne el estado de la observación de las conductas preestablecidas para una posterior valoración.  
Entre sus ventajas tenemos:
      Es de fácil manejo para eldocente porque implica solo marcar lo observado.
    Se evalúa fácilmente pautas evolutivas  comparando en una trayectoria con claridad lo que se ha adquirido y lo que no.  
Pasos para construir una lista de cotejo:
       Especificar una realización o describir un producto adecuado.
      Enumerar comportamientos o características fundamentales para la realización que se espera.
      Añadircualquier error común.
     Ordenar la lista de comportamientos o características.
    Planificar un modo de utilizar la lista en función del objetivo de evaluación perseguido
Muestra seguridad en la ejecución de los ejercicios.


Apoya manos correctamente en los volteos.


Apoya manos correctamente en rueda lateral.


Apoya manos correctamente en equilibrio invertido.


Finalizalos ejercicios en la posición adecuada.


Cierra los ojos en las ejecuciones.






EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO
LISTA DE COTEJO
Es un instrumento que sirve para registrar la observación estructurada que permite al que la realiza detectar la presencia o ausencia de un comportamiento o aspecto definitivo previamente. Las listas de cotejo o control, como la llaman algunos autores,representan un instrumento de observación útil para evaluar aquellos comportamientos del estudiante referidos a ejecuciones prácticas, donde se recolecta información sobre datos en forma sistemática.
La lista de cotejo contiene rasgos a observar, el profesor  anota la presencia o ausencia de dichos rasgos en el momento de la observación. Para ello utiliza una escala que se caracteriza por serdicotómica, es decir que acepta sólo dos alternativas como: si, no; lo logra, no lo logra; presente, ausente; siempre, nunca, entre otras.
Básicamente, este instrumento debe partir de un propósito específico y consiste en una lista de palabras con oraciones que pueden señalar tanto conductas negativas o positivas, referidas, por lo general, a secuencia de operaciones. Por lo tanto, destacan lo que elalumno ha hecho o dejado de hacer. Es conveniente para la construcción del instrumento, una vez conocido su propósito, realizar un análisis secuencial de tareas, según el orden natural en que suele aparecer el comportamiento. Debe contener aquellos conocimientos, procedimientos y actitudes que el alumno debe desarrollar durante el trabajo diario. Asimismo, los aspectos a evaluar deben serredactados en forma enunciativa, en tercera persona y en tiempo presente.
Procedimientos para la construcción de una Lista de Cotejo.
 Especificar los contenidos.
 Análisis secuencial de tareas.
 Redacción de los aspectos o rasgos a evaluar.
 Determinación de la escala.
 Especificación sobre el llenado del instrumento (instrucciones).
 Validación de contenido, a través de opiniones de expertos en elárea a evaluar.
 Valoración, basada en los hechos observados.
 Determinar indicadores o señales que permiten evidenciar la presencia o ausencia de cada aspecto.
 Organizar los indicadores y subindicadores secuencialmente.
 
¿Qué es una escala de apreciación?  
Conjunto de características, aspectos o cualidades que deben ser juzgadas de acuerdo a una escala que permite identificar el...