Técnicas motivacionales en la educación

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CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL BOSQUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

TECNICAS MOTIVACIONALES EN LA EDUCACIÓN
MTRA. MARÍA AIDE FLORES SANTILLAN





I N D I C E
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………… 4
UNIDAD I LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA
1.1 Cómo se da la motivación en el aula………………………………...…..……….. 7
1.2 Cómo se aprenden losmotivos….…………………….…..….……….………….. 8
1.3 Motivar para aprender…………….…..…...………………………………………. 10
1.4 Teoría Estimulo – Respuesta del Impulso…...……………….…………………. 15
UNIDAD II GIMNASIA CEREBRAL
2.1 El aprendizaje se da en el cuerpo y en la cabeza……………….................… 17
2.2 El aprendizaje experiencia………………………………………………....……. 19
2.3 Pedagogía del Color………………………………………………………………. 212.4 el campo de frecuencias amorosas emitidas por el sistema emocional…... 24
UNIDAD III MOTIVACIÓN
3.1 La motivación social en el aula..…….………………………..…………………. 28
3.2 Aplicación………………………………………………..………..……………… 30
3.3 El proceso de aprendizaje………………………………………………………... 32
3.4 Aprender a aprender……………………………………………………………… 36
UNIDAD IV CREATIVIDAD
4.1 ¿Por qué urge estudiar y promover lacreatividad?...…….………………….. 38
4.2 ¿Cómo y dónde se puede crear?..………………………....…………………… 41
4.3 La creatividad en los niños……………………………………………………….. 42
4.4 Reformar el lugar del trabajo……………………………………………………… 43
CONCLUSIONES………………….…………………………………………………… 46
BIBLIOGRAFIA....………………….…………………………………………………… 55
INTRODUCCIÓN

La motivación: es una atracción hacia un objetivo que supone una acción porparte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor. También decir que la falta de motivación por parte del alumno queda a veces fuera del alcancedel profesor
Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas oportunidades. El diseño curricular base de un determinado sistema educativo estácondicionado históricamente por las prácticas sociales desarrolladas dentro de una cultura.
Para saber cómo motivar debemos tener en cuenta la explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para esa sesión, justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos transmitir con las actividades que les vamos a plantea, plantearles las actividades de forma lógica yordenada, proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su resolución, tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos enriquecedores, fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo, plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la resolución de actividades y conflictos, aplicarlos contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y cercanas para los alumnos.

UNIDAD I

LA MOTIVACIÓN EDUCATIVA Y EL APRENDIZAJE EN EL AULA

1.1
1.2 COMO SE DA LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE

* PRODUCTO ACADÉMICO 1. Redactar un ensayo.
INTRODUCCIÓN
El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una realidadautodinámica que le diferencia de los seres inertes. El organismo vivo se distingue de los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. La motivación trata por lo tanto de esos determinantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento.
El aprendizaje como actividad personal, reflexiva y sistemática que busca un dominio mayor...
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