Técnicas psicología humanista
Páginas: 12 (2823 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2012
EL TALLER REFLEXIVO
Definición: El TR es un modelo de reflexión sistemática (metódica) con grupos. Contiene conceptos y técnicas aplicables a la coordinación de grupos, su énfasis se centra en la reflexión grupal de temas relacionados con la subjetividad: relación de pareja, la comunicación, la sexualidad, el sentido de la vida, etc. En otras palabras, el TR es un dispositivo de palabra enel que se construyen grupalmente planteamientos, propuestas, respuestas, preguntas e inquietudes respecto a un tema subjetivo.
Campos de aplicación: en todos los ámbitos de intervención psicológica.
“Construir juntos”: en el TR reflexivo, se pone en funcionamiento la interacción sujetos-grupo, es decir, aunque existe un coordinador, en el TR se pone en juego la subjetividad de susintegrantes, sus saberes en función de todos aportar a la construcción de conocimiento. Se construyen planteamientos, ideas, definiciones, conceptos, propuestas, e incluso cuestionamientos o preguntas en torno al tema tratado.
Así como hay una producción grupal, el individuo también llega a conclusiones propias de su subjetividad.
La ética de “llevar la palabra”: el TR es un dispositivo de la palabra,en este sentido, el sujeto expresa su malestar, sobre aquello que le hace daño, a través de la palabra. Se intenta comprender aspectos que dentro o fuera del taller el grupo actúa sin comprender, se trata de llevar a la palabra lo “sintomático”.
Frente al malestar del sujeto, el TR tiene como objetivo que, aquello que duele o hace sufrir, no se siga repitiendo; se utiliza la palabra, que tieneuna función esclarecedora y reveladora, por medio de ella se puede expresar el malestar e intentar superarlo.
*Catarsis: es la palabra griega (κάθαρσις kátharsis, purificación) utilizada por Aristóteles para designar el proceso de purga o eliminación de las pasiones que se produce cuando el espectador asiste en el teatro a la representación de una tragedia. El término fue retomado por SigmundFreud y Josef Breuer, quienes, en los Estudios sobre la histeria, denominaron método catártico al procedimiento terapéutico mediante el cual un sujeto logra eliminar sus afectos patógenos, y después abreactuarlos, al revivir los acontecimientos traumáticos a los que aquéllos están ligados.
Ejemplo: Taller sobre la comunicación en la pareja. Aveces hay malentendidos entre la pareja porque nose escuchan, o o porque hay obstáculos comunicacionales que no han se han evidenciado, no se han confrontado. Estas situaciones pueden producir sufrimiento en la cotidianidad, quizás porque actúan sus conflictos sin aclararlos. Con el TR se busca llevar sus obstáculos a la palabra, de modo que las parejas hablaran sobre cuáles son, cómo se manifiestan, cómo se sienten ante estos obstáculos, parano seguir repitiéndolos.
El lugar de la escucha: en el TR los integrantes tienen la posibilidad de participar activamente, pues tiene una metodología participativa, es un espacio creativo y productivo. (mencionar las diferencias con una conferencia sobre el tema anterior). El tallerista no impone sus saberes o verdades, él cede la palabra para que los participantes se expresen. No es amo de laverdad.
Escuchar en el TR es: “brindar un espacio para que aparezcan los saberes del grupo”. La escucha es activa. Implica preguntar, señalar, retroalimentar, en la dirección de la revisión de los saberes del grupo.
Funciones del coordinador.
• Él y todos los asistentes al taller se hacen responsables de la producción grupal.
• Debe aprender a “dejar hacer”…
• Laparticipación en el TR es dinámica.
• Participación activa, es sinónimo de compromiso.
*Eficacia simbólica (Lévi-Strauss ) la eficacia de estas prácticas mágicas depende fundamentalmente de la creencia en ellas. Creencia, en primer lugar, del hechicero mismo en sus propias artes; en segundo lugar, del enfermo (en casos de curación) o del «condenado» (en casos de muerte provocada); y en...
Definición: El TR es un modelo de reflexión sistemática (metódica) con grupos. Contiene conceptos y técnicas aplicables a la coordinación de grupos, su énfasis se centra en la reflexión grupal de temas relacionados con la subjetividad: relación de pareja, la comunicación, la sexualidad, el sentido de la vida, etc. En otras palabras, el TR es un dispositivo de palabra enel que se construyen grupalmente planteamientos, propuestas, respuestas, preguntas e inquietudes respecto a un tema subjetivo.
Campos de aplicación: en todos los ámbitos de intervención psicológica.
“Construir juntos”: en el TR reflexivo, se pone en funcionamiento la interacción sujetos-grupo, es decir, aunque existe un coordinador, en el TR se pone en juego la subjetividad de susintegrantes, sus saberes en función de todos aportar a la construcción de conocimiento. Se construyen planteamientos, ideas, definiciones, conceptos, propuestas, e incluso cuestionamientos o preguntas en torno al tema tratado.
Así como hay una producción grupal, el individuo también llega a conclusiones propias de su subjetividad.
La ética de “llevar la palabra”: el TR es un dispositivo de la palabra,en este sentido, el sujeto expresa su malestar, sobre aquello que le hace daño, a través de la palabra. Se intenta comprender aspectos que dentro o fuera del taller el grupo actúa sin comprender, se trata de llevar a la palabra lo “sintomático”.
Frente al malestar del sujeto, el TR tiene como objetivo que, aquello que duele o hace sufrir, no se siga repitiendo; se utiliza la palabra, que tieneuna función esclarecedora y reveladora, por medio de ella se puede expresar el malestar e intentar superarlo.
*Catarsis: es la palabra griega (κάθαρσις kátharsis, purificación) utilizada por Aristóteles para designar el proceso de purga o eliminación de las pasiones que se produce cuando el espectador asiste en el teatro a la representación de una tragedia. El término fue retomado por SigmundFreud y Josef Breuer, quienes, en los Estudios sobre la histeria, denominaron método catártico al procedimiento terapéutico mediante el cual un sujeto logra eliminar sus afectos patógenos, y después abreactuarlos, al revivir los acontecimientos traumáticos a los que aquéllos están ligados.
Ejemplo: Taller sobre la comunicación en la pareja. Aveces hay malentendidos entre la pareja porque nose escuchan, o o porque hay obstáculos comunicacionales que no han se han evidenciado, no se han confrontado. Estas situaciones pueden producir sufrimiento en la cotidianidad, quizás porque actúan sus conflictos sin aclararlos. Con el TR se busca llevar sus obstáculos a la palabra, de modo que las parejas hablaran sobre cuáles son, cómo se manifiestan, cómo se sienten ante estos obstáculos, parano seguir repitiéndolos.
El lugar de la escucha: en el TR los integrantes tienen la posibilidad de participar activamente, pues tiene una metodología participativa, es un espacio creativo y productivo. (mencionar las diferencias con una conferencia sobre el tema anterior). El tallerista no impone sus saberes o verdades, él cede la palabra para que los participantes se expresen. No es amo de laverdad.
Escuchar en el TR es: “brindar un espacio para que aparezcan los saberes del grupo”. La escucha es activa. Implica preguntar, señalar, retroalimentar, en la dirección de la revisión de los saberes del grupo.
Funciones del coordinador.
• Él y todos los asistentes al taller se hacen responsables de la producción grupal.
• Debe aprender a “dejar hacer”…
• Laparticipación en el TR es dinámica.
• Participación activa, es sinónimo de compromiso.
*Eficacia simbólica (Lévi-Strauss ) la eficacia de estas prácticas mágicas depende fundamentalmente de la creencia en ellas. Creencia, en primer lugar, del hechicero mismo en sus propias artes; en segundo lugar, del enfermo (en casos de curación) o del «condenado» (en casos de muerte provocada); y en...
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