Título De La Investigación: « Lineamientos Para La Práctica Científica En El Proceso De Enseñanza y Aprendizaje En La Carrera De Arquitectura »
Páginas: 2 (340 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2011
Preámbulo
En la actualidad se considera a los arquitectos como seudo científicos, el motivo es simple, si bien tienen a su alcance conocimiento científico en materias secundarias como laingeniería, la física de los materiales o ciencias materiales, éste ha sido producido por científicos no arquitectos. Éste problema no sólo está presente en el ámbito profesional, sino en el mismo campo deformación de los arquitectos, el espacio habitable, el campo en el que se desarrollan sus atributos permanece intocado por la ciencia en muchos de sus atributos.
La presente investigación planteasistematizar el proceso proyectual del diseño arquitectónico mediante un enfoque mucho más científico, incentivando a que el estudiante y profesor desarrollen los diferentes proyectosarquitectónicos basados en teorías científicas que los validen a través de la adquisición y aplicación de un cuerpo de conocimientos técnicamente especializados adquiridos.
BIBLIOGRAFÍA:
BibliografíaBásica:
PIURA L. JULIO. Introducción a la Metodología de la Investigación Científica. Te Edición. Publicación Científica de la Escuela de Salud Pública de Nicaragua. 1998.
STENDHOUSE, LAURENCE. LaInvestigación como base de la enseñanza. Selección de textos por J. Rudduck y D. Hopkins. Ediciones Morata S.L. Cuarta Edición. Madrid, 1998.
ALVAREZ, CARLOS. Curso de Metodología deInvestigación. Curso, Facultad de Arquitectura UMSS, Cochabamba, 2000.
TERRAZAS, ISRAEL. Documentos para la Transformación Académica, Marco Teórico" (Texto − IIA, Facultad de Arquitectura, UMSS, Cochabamba,2000).
CARDENAS, ELIANA. Problemas de Teoría de la Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Universidad de Guanajuato, México. 1998.
CRUZ, SILVIA. Una propuesta para sistematizar el componenteinvestigativo en la carrera de arquitectura. Facultad de Arquitectura, Universidad del Oriente, La Habana, 1999.
LOPEZ, J. CARLOS. Aproximándose a la enseñanza de la arquitectura. Cátedra Blanca,...
En la actualidad se considera a los arquitectos como seudo científicos, el motivo es simple, si bien tienen a su alcance conocimiento científico en materias secundarias como laingeniería, la física de los materiales o ciencias materiales, éste ha sido producido por científicos no arquitectos. Éste problema no sólo está presente en el ámbito profesional, sino en el mismo campo deformación de los arquitectos, el espacio habitable, el campo en el que se desarrollan sus atributos permanece intocado por la ciencia en muchos de sus atributos.
La presente investigación planteasistematizar el proceso proyectual del diseño arquitectónico mediante un enfoque mucho más científico, incentivando a que el estudiante y profesor desarrollen los diferentes proyectosarquitectónicos basados en teorías científicas que los validen a través de la adquisición y aplicación de un cuerpo de conocimientos técnicamente especializados adquiridos.
BIBLIOGRAFÍA:
BibliografíaBásica:
PIURA L. JULIO. Introducción a la Metodología de la Investigación Científica. Te Edición. Publicación Científica de la Escuela de Salud Pública de Nicaragua. 1998.
STENDHOUSE, LAURENCE. LaInvestigación como base de la enseñanza. Selección de textos por J. Rudduck y D. Hopkins. Ediciones Morata S.L. Cuarta Edición. Madrid, 1998.
ALVAREZ, CARLOS. Curso de Metodología deInvestigación. Curso, Facultad de Arquitectura UMSS, Cochabamba, 2000.
TERRAZAS, ISRAEL. Documentos para la Transformación Académica, Marco Teórico" (Texto − IIA, Facultad de Arquitectura, UMSS, Cochabamba,2000).
CARDENAS, ELIANA. Problemas de Teoría de la Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Universidad de Guanajuato, México. 1998.
CRUZ, SILVIA. Una propuesta para sistematizar el componenteinvestigativo en la carrera de arquitectura. Facultad de Arquitectura, Universidad del Oriente, La Habana, 1999.
LOPEZ, J. CARLOS. Aproximándose a la enseñanza de la arquitectura. Cátedra Blanca,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.