T6

La investigación cuasi experimental proviene del ámbito educativo, donde la investigación de ciertos fenómenos no podía llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales. Comparte lalógica del paradigma experimental (VI antecede a la VD, existe covariación entre variables, descarta explicaciones alternativas) pero en ningún caso se da la asignación aleatoria de los sujetos a losgrupos (criterio de asignación) por lo que estos no son equivalentes, y no se puede establecer un control riguroso (no se puede controlar la varianza sistemática secundaria causada por las amenazas a lavalidez interna). Tienen más validez externa que el experimento ( se lleva a cabo en situaciones naturales) y un gran protagonismo en el área de investigación social, salud, educación, serviciossociales y de evaluación de programas.

Tipos de diseños: Preexperimentales (Campbell y Stanley, 1966) y cuasi experimentales (con grupo de control, sin grupo de control, y de series temporalesinterrumpidas)

Notación de los diseños (Cook y Campbell, 1979):


X
Tratamiento. Exposición del grupo a un valor de la VI

O
Observación o registro de un fenómeno, por lo general de la VD.

O X O
De izq., adcha., (orden temporal) -> Pretest-Tto-Postest

O1 X O2

O1 O2
Dos grupos no equivalentes (aleatorizados). Dos registros a ambos

O1

X O2
Cuando los grupos constituyen una cohorte(tipo de personas que pertenecen algún tipo de institución formal e informal familiar, social, militar etc.)


X
Retirada del tratamiento
























































DiseñosPre
experimental
Un solo grupo con medida sólo Postest
X O





Sólo Postest con Grupo de Control no equivalente
X O

O





Un solo grupo con Pretest y Postest
O1 X O2



Cuasi experimental
Congrupo de Control
Grupo no equivalente
(asignación desconocida)
Pretest-Postest
O1 X O2

O1 O2









Cohortes
O1

X O2







Discontinuidad en la regresión
(asignación conocida) El de +...