T6 Intrafammiliar

1. Definición, incidencia y causas de los MALOS TRATOS INFANTILES
A lo largo de la historia, los niños han sido considerados como propiedad privada de sus padres.
Kempe quien acuña término síndrome del niño maltratado, presiona xa la promulgación de una ley q obligase a médicos a denunciar casos de abuso infantil q conociesen.
Las lesiones físicas de los niños maltratados eran consideradas comotraumas no accidentales y el abandono como fracaso en el crecimiento del menor.

1.1. DEFINICIÓN (No definición maltrato infantil aceptada universalmente)
Objeto de violencia física y/o sexual, y también si sufre la falta de atención, por parte de las personas o instituciones de las cuales depende su desarrollo.

1.2. TIPOLOGÍA
1.3. Dentro de las subcategorías de maltrato infantil, encontramos:tipo de lesión, gravedad del daño inmediato, frecuencia de los daños, satisfacción necesidades…

Una de las más comunes distingue contexto:
Intrafamiliar: negligencia, abandono, maltrato físico, maltrato psíquico/emocional, maltrato sexual, Síndrome de Münchhausen por poderes y maltrato prenatal)
Extrafamiliar: maltrato institucional (escolar, sanitario, jurídico, fuerzas de seguridad, serviciossociales, medios de comunicación), explotación (laboral, sexual) y consumismo.)

1.4. INCIDENCIA (prevalencia: España 5,09%o, EEUU 440.000 niños maltratados al año)

1.5. CAUSAS
1.6. 1) Modelos De Primera Generación. Modelos Tradicionales:
Padres:
Trastornos de la personalidad (un 10 y un 15% desorden psicológico)
Dificultad controlar impulsos, escasa empátia y baja autoestima
Depresión yansiedad
Fuerte relación entre consumo de alcohol y drogas
Expresan sus emociones de forma poco clara (Análisis de la cognición social)
Confusión en relación a la trasmisión intergeneracional del abuso infantil.
Fundamental para el estudio del abuso infantil es el análisis de los estilos de crianza (familias negligentes y abusivas interacciones negativas con los menores)
Aislamiento social = factoresrelacionados con la conducta violenta
Hoy en día se sigue aceptando socialmente la violencia, como método de disciplina necesario en la educación de los hijos (creencia mayor en los padres abusivos)
Prevalencia abuso infantil =hasta 1,7 veces superior en poblaciones discapacitadas
Herramienta xa evaluar el apoyo social Cuestionario de apoyo social comunitario (Permite medir la integración ysatisfacción de la familia)
Herramientas utilizadas para la evaluación de las reacciones de padres – hijos:
la Emotional Reactions Questionnaire (ERQ)  estado de ánimo del sujeto
el Child Abuse Potential Inventory (CAP)  permite dividir a las madres en alto y bajo riesgo de maltrato a sus hijos.

2) Modelos De Segunda Generación. Modelos Integradores, interacción social
Dice q hay que tener encuenta todas las variables presentes
Belsky  teoría ecológica: niveles interactivos, familia (microsistema), comunidad (exosistema) Y cultura (macrosistema)
Cicchetti y Rizley  modelo transaccional (factores potenciadores y compensadores del maltrato)
Vasta  analizó la disciplina empleada por los padres. basándose en la teoría de Berkowitz (agresión: instrumental (operante) e impulsivo(respondiente)).
Wolfe  desarrollo del abuso de manera gradual

Modelos anteriores = descriptivos

3 ) Modelos De Tercera Generación
Milner  padres desarrollaban y mantenían ideas y valores sobre sus hijos y sobre ellos cimentaban su conducta.
Padres abusivos:
Visión distorsionada del comportamiento de sus hijos (conductas peores de lo que eran)
Carencia de habilidades de crianza

La INTERVENCIÓN en elmaltrato infantil.
Prevención Primaria (asociaciones de padres y madres) desarrollar habilidades de crianza adecuada y mejoras en el cuidado infantil, e intervenciones xa disminuir el estrés relacionado con la paternidad.

Prevención Secundaria (educador social) intervención sobre familias con alto riesgo de abuso a menores (alto estrés ambiental o mayor vulnerabilidad psicológica)

Los...