TABLA COMPARATIVA DE LAS TEORIAS
Páginas: 4 (865 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2015
Teoría
Descripción
Vertiente aplicable a la Tecnología Educativa
Herramienta en la WEB
CONDUCTISMO
Estudia la conducta humana que dependerá de la situación, la respuesta y delorganismo. (estimulo-respuesta).
El Método es empírico, en ningún caso será subjetivo.
El conductismo no concibe el aprendizaje como un experiencia de interacción con el entorno Socio-cultural
Elobjetivo es lograr que el alumno adquiera destrezas, hábitos o habilidades ante situaciones determinadas, (objetivos operativos).
No se le exige al estudiante creatividad o que elabore información.El aprendizaje debe manifestarse a través de conductas medibles.
Se considera al Docente como un sujeto activo del aprendizaje, quien utiliza un sistema de premios y castigos, mientras elEstudiante es un sujeto pasivo, sin contenido, quien debe repetir la conducta requerida por el docente.
PRECURSORES.
Skinner, Watson, Thorndike, Pavlov
Maneja un programa informáticodiseñado para servir como herramienta educativa, basado en la presentación secuencial de preguntas y respuesta que permitan la presentación de un temario, verificando la adquisición de conocimiento porparte del estudiante y la sanción correspondiente a las respuestas erróneas.
COGNITIVISMO
Estudia la mente humana, descubriendo que es capaz de pensar y aprender.
Asumeque el aprendizaje se produce a partir de la experiencia.
El ser humano es considerado como un organismo que realiza una actividad de procesamiento de información.
El objetivo es que el alumnologre un aprendizaje significativo con sentido.
Desarrollar habilidades estratégicas de aprendizaje.
El Docente tiene claro que el alumno es un sujeto activo que puede pensar y aprendersignificativamente, centrándose en organización de experiencias didácticas para lograr los fines propuestos. Mientras el alumno procesa información que le permite adquirir competencias para aprender y...
Teoría
Descripción
Vertiente aplicable a la Tecnología Educativa
Herramienta en la WEB
CONDUCTISMO
Estudia la conducta humana que dependerá de la situación, la respuesta y delorganismo. (estimulo-respuesta).
El Método es empírico, en ningún caso será subjetivo.
El conductismo no concibe el aprendizaje como un experiencia de interacción con el entorno Socio-cultural
Elobjetivo es lograr que el alumno adquiera destrezas, hábitos o habilidades ante situaciones determinadas, (objetivos operativos).
No se le exige al estudiante creatividad o que elabore información.El aprendizaje debe manifestarse a través de conductas medibles.
Se considera al Docente como un sujeto activo del aprendizaje, quien utiliza un sistema de premios y castigos, mientras elEstudiante es un sujeto pasivo, sin contenido, quien debe repetir la conducta requerida por el docente.
PRECURSORES.
Skinner, Watson, Thorndike, Pavlov
Maneja un programa informáticodiseñado para servir como herramienta educativa, basado en la presentación secuencial de preguntas y respuesta que permitan la presentación de un temario, verificando la adquisición de conocimiento porparte del estudiante y la sanción correspondiente a las respuestas erróneas.
COGNITIVISMO
Estudia la mente humana, descubriendo que es capaz de pensar y aprender.
Asumeque el aprendizaje se produce a partir de la experiencia.
El ser humano es considerado como un organismo que realiza una actividad de procesamiento de información.
El objetivo es que el alumnologre un aprendizaje significativo con sentido.
Desarrollar habilidades estratégicas de aprendizaje.
El Docente tiene claro que el alumno es un sujeto activo que puede pensar y aprendersignificativamente, centrándose en organización de experiencias didácticas para lograr los fines propuestos. Mientras el alumno procesa información que le permite adquirir competencias para aprender y...
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