Tabla Comparativa De Las Teorías Del Aprendizaje

TABLA COMPARATIVA DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

TEORÍA | DEFINICIÓN | CARACTERÍSTICAS | TEÓRICOS |
CONDUCTISTA | Teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza solo en conductasobjetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. Concibe el conocimiento fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externosque se encuentran en el ambiente. Su fórmula es E ® R (Estímulo –Respuesta). | -Controlar y predecir una conducta. -Analiza el modo de conseguir una conducta determinada. -Tiene dos variantes:>Condicionamiento Clásico >Condicionamiento instrumental u operante. | -Iván Petrovich PAVLOV >Condicionamiento clásico >Reflejos condicionados -Edwuard Lee THORNDIKE >Condicionamientoinstrumental -John Broadus WATSON >Paradigma del reflejo estimulo-respuesta >Observación vs. introspección -Burrhus Frederic SKINNER >Condicionamiento operante >Esquema de refuerzos>Procedimiento para el control de la conducta |
COGNITIVISTA | Considera al conocimiento básicamente como representaciones simbólicas en la mente de los individuos. Considera al conocimientobásicamente como representaciones simbólicas en la mente de los individuos. | - Ofrece modelos que intentan explicar cómo funciona la mente y cuales son los procesos psicológicos que intervienen en lacognición. - Concibe al sujeto como procesador activo de la información a través del registro y organización de dicha información para llegar a su reorganización y reestructuración en el aparatocognitivo del aprendiz. | -Jean PIAGET >Teoria Genetica >Adaptación >Equilibrio >Los estadíos (etapas del desarrollo cognitivo del niño) -Lev Semenovich VIGOTSKY >Las funciones mentales>Zona de Desarrollo Próximo -Robert M. GAGNÉ >Plan de clase del Modelo de Gagné |
CONSTRUCTIVISTA | Teoría sobre la formación del conocimiento y no una teoría del aprendizaje, ni menos una...