Tabla de contenido en word 2007

Tabla De Contenido
INTRODUCCION 109
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION No 1 110
EJE LITERARIO: BARROCO y NEOCLASICISMO 110
CONTEXTO HISTORICO 110
CONTEXTO CULTURAL 111
CONTEXTOLITERARIO 112
ACTIVIDAD EN CASA 113
GENEROS 114
BARROCO 114
NEOCLASICISMO 115
ACTIVIDAD EN CASA 115
ACTIVIDAD DE SINTESIS 115
INFOGRAFIA 117

INTRODUCCION

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE YEVALUACION No 1

EJE LITERARIO: BARROCO y NEOCLASICISMO
CONTEXTO HISTORICO
CONTEXTO CULTURAL
CONTEXTO LITERARIO
ACTIVIDAD EN CASA
GENEROS
BARROCO
NEOCLASICISMO
ACTIVIDAD EN CASA
ACTIVIDADDE SINTESIS
INFOGRAFIA

Citas:
(Bell, A Y Smith, D. , 2001)
(Calviño, M. , 2004)
(Covey, S., 1994)
(Davis, K.)
(Fuentes, M, , 2001)
(Adoptacion y proclamacion por la resolucion de la asambleageneral 217 del 10 de diciembre de 1948 Proclamacion de derechos humanos)
(Coordinadora para la prevencion de la tortura)
(CDDT Centro de documentacion contra la tortura)
(Amnistia internacional )(OSPDH Observatorio del sistema penal de derechos humanos )
(IRCT Centro de rehabilitacion e investigacion de victimas de la tortura)

Bibliografia :
Adoptacion y proclamacion por la resolucionde la asamblea general 217 del 10 de diciembre de 1948 Proclamacion de derechos humanos.
Amnistia internacional .
Bell, A Y Smith, D. . (2001). Aprenda A tratar con personas conflictivas. BarcelonaEspañá: Gestion 2000.
Calviño, M. . (2004). Actos De comunicacion, desde el compromiso y la experanza. Edicion Fernin Romero.
CDDT Centro de documentacion contra la tortura.
Coordinadora para laprevencion de la tortura.
Covey, S. (1994). los siete habitos de las personas altamente eficaces . Simon&Schuster.
Davis, K. Comportamiento humano en el trabajo. Mc. graw Hill .
Fuentes, M, .(2001). Mediacion en la solucion de CONFLICTOs. . La Habana : Publicaciones Acuario.
IRCT Centro de rehabilitacion e investigacion de victimas de la tortura.
OSPDH Observatorio del sistema penal de...