Tabla de especificaciones de evaluación

Competencia Resultado de aprendizaje Producto, logro o desempeño = evidencia "Indicador
(Qué aspecto se evalúa)" Criterios de evaluación = acción+objeto directo+situación "Parámetros(Calidad)" Instrumento o técnica de evaluación Ponderación = a % del total Momento de aplicación
Utiliza la función referencial y apelativa de la redacción de textos funcionales a partir de unaintención comunicativa en mensajes cotidianos. Qué el alumno conozca y maneje las funciones de lenguaje que conforman el proceso comunicativo. Actas elaboradas por ellos. Participación del grupo Eluso de las funciones de lenguaje. Utiliza las funciones apelativa y referencial Si contiene. No contiene Simulación: El estudiante demostrará procedimientos (acciones)determinados en la simulación de una asamblea de grupo. Se grabará la simulacion, donde se utilizará una lista de cotejo para retroalimentar su desempeño. 30% Primera parte o inicio.
Mediantesus propias estrategias identificará los elementos de la comunicación en un mensaje escrito. Andamio. El llenado adecuado del andamio Clasifica los elementos de la comunicación Clasificacióncompleta Incompleta Sin clasificación Observación: Realizar observaciones del desempeño del estudiante en la elaboración del andamio. 30% Desarrollo
Analizar losdiferentes textos elaborados, para identificar sus avances y errores en el empleo del proceso comunicativo y el uso normativo de la lengua. Blog con evidencias y comentarios. Elaboracion del blog,subir adecuadamente sus evidencias y vertir comentarios. Elabora su bloog correctamente, y vierte comentarios adecuados a sus compañeros. Blog creado, blog no creado.Vierte comentarios, no vierte comentarios Observanción:Realizar observaciones del desempeño del estudiante en la elaboración de su blog y de los comentarios entre el grupo. 40% Al final del proceso