TABLA PROCESANDO VALORES Y ACTITUDES EN EL DOCENTE


BELGICA MARCELA BELTRÁN MORALES

PROCESANDO VALORES Y ACTITUDES EN EL DOCENTE
Instrucción: Completa en cada celda, considerando el texto ”Valores y calidad en la educación”.

TU ANÁLISIS
Mencionatres ideas que te llamaron la atención
¿Qué no sabías y aprendiste nuevo?
Para qué sirve que un docente tenga claro que son los valores (en lo personal y laboral)

Los valores son estructurantes yestructurados en las condiciones subjetivas y objetivas de los sujetos sociales.
Dos enfoques se han distinguido como contrarios: el objetivista y el subjetivista. El enfoque objetivista sustantiva elvalor y considera que los valores se dan en las cosas o las personas (objetos) independientemente de que sean conocidos o no, el valor tiene una existencia propia, objetiva. La valoración es un procesosubjetivo, ya que depende de las personas que juzgan, pero aún ésta necesita ser objetiva, es decir debe basarse en hechos "reales".
El término valor está relacionado con la propia existencia de lapersona, afecta su conducta, configura y modela sus ideas y condición a sus sentimientos. Se trata de algo cambiante y dinámico.
El hecho de que los valores no se encuentren explícitos o conscientes enlas acciones educativas no quiere decir de manera alguna que no existan.
















Aprendí que los valores es un reto en la educación, sin embargo se parte del simiento que los estudiantes yatraen de sus casas.
Los valores ocurren dentro de una jerarquía normativa, pero tienen que ver más con los sentimientos, ya que éstos son respuestas intencionales de valor.
El valor y la valoración delsujeto son en situación, y sus componentes de Objetividad - subjetividad se presentan en diferente proporción dependiendo de ésta. Por consecuencia el valor, a su vez, determina las preferencias ylas acciones del sujeto.



Un docente, debe tener claro lo que son los valores, ya que esto los llevara a crear consiencia en sus alumnos de cómo reaccionar ante diferentes situaciones que se...