Tableros de comunicacion

EJERCICOS PRACTICOS


* Repetir varias palabras frente a un espejo de forma lenta para que el niño pueda imitar
movimientos de la boca.
* Realizar una respiración nasal y pronunciarrápidamente la, la, la, la, etc. Hasta que exhale o saque el aire.
* Hacer una respiración nasal y decir las letras t, d, t, d etc. Con rapidez. Enla misma forma los fonemas t, l, t, t, hasta que exhale o saque el aire, hacerlo así con varias letras pero que sean consonantes.
* Ejercicios de soplo: trompeta, armónica,matasuegras, bombas de jabón...
* Ejercicios de movilidad de lengua, labios y mejillas.
* Jugar a preguntarle alternativamente (una vez pregunta uno y el otro
responde y la otra, pregunta el quecontestó).
- ¿Para qué sirve un/a... (objeto)?
- ¿Dime una cosita que sirva para... (utilidad)?
* Describir imágenes, o sucesos de la vida diaria.
* Relatar un cuento (primero usted y después el niño) conimágenes sueltas, para que las organice en secuencia (empiece empleando 3 imágenes).
* Realizar lecturas.
- Antes de iniciar preguntar ¿de que cree que se trate?
- Cuando ya se este en la lecturapreguntar ¿qué crees que pueda suceder o pasar?
- Al final hacer una recuperación preguntando ¿qué paso, quién, cuándo, dónde, etc.?.
- Otra alternativa sería pedirle al niño que cambie el final dela lectura.
* Jugar a nombrar vocabulario según categoría o formar campos semánticas: comida, partes del cuerpo, ropa, juguetes, bebidas, frutas, animales, transportes...etc.
Ejemplo:
Plantas:árboles y flores
álamo pensamiento
tulipán pino
eucalipto violeta
rosa azucena
nogalabedul





* Jugar a preguntar: efecto-causa y causa-efecto.
- ¿Por qué... (acciones cotidianas)? Enciende la luz, come, se seca, llama
a los bomberos…
- ¿Qué pasará o tiene que hacer...