tacto pedagogico

COMO LLEGAR A SER UN MAESTRO MODELO
En el siguiente trabajo se pretende explicar acerca del tacto pedagógico, de lo que podría denominarse algunos concejos para poder llegar a ser un maestro modelo.
Lo importante que es el implementar el tacto en los quehaceres del ser docente, las maneras adecuadas de hacer las cosas; pero creo que quien tiene la vocación de ser maestro, saber cómo utilizarel taco pedagógico sin necesidad de que se lo digan, puesto que el mundo anda en busca de personas que amen lo que hacen y eso se nota, ahora bien quienes no tiene esa vocación entonces si será adecuado que tomaran en cuenta esta lectura.
La información que denoto se deriva de los siguientes subtítulos, un tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño, siendo sensible a lasubjetividad, como una influencia útil, como seguridad en las diferentes situaciones como don de saber improvisar, tacto pedagógico la intervención de nosotros en el aula, protege lo que es vulnerable, evita el dolor resalta lo que es único, favorece el crecimiento personal y el aprendizaje, ¿Cómo consigue el tacto pedagógico lo que consigue?, el tacto trabaja con el habla, con el silencio, con lamirada, con el gesto, con el ambiente, con ele ejemplo, el tacto y la enseñanza, el gesto del tacto deja huella en el niño, la primicia de la práctica, el tacto se interesa por el interese del niño, el tacto humorístico crea nuevas posibilidades, la disciplina con tacto genera autodisciplina, la estructura del tacto de la acción solicita.
Ahora bien me dirijo a exponer mis ideas de lossubtítulos anteriores denotando también algunos ejemplos.







Para comenzar con este ensayo quiero denominar el significado de tacto, el cual es la habilidad que tiene algunas personas para tratar con otras o para llevar un asunto delicado. Ahora bien el saber utilizar el tacto en diferentes sentidos es poder llegar a agradarle a cualquier persona, puesto que te ayuda a crear confianza,seguridad, amabilidad, y esto conlleva a un ambiente de reciprocidad, en seguida llevar esto a la práctica docente te resultara benéfico, puesto que es una profesión donde intervienen varias personas en tu vida laboral, y como sabemos todas estas personas piensan, actúan y aprenden de manera distinta.
Mencione la manera de ser un maestro modelo, puesto que ¿qué alumno no quisiera eso? , cuantas veceshemos escuchado criticar ya sea de manera positiva o negativa a un alumnos de X profesor, y estas críticas, pueden ayudar o también perjudicar a cual maestro dependiendo del tipo de persona que sea, pero siempre son críticas que marcan.
La lectura nos resalta al tacto como una virtud esencial del docente, que señala, paciencia, sensibilidad.
“Por lo tanto, el tacto incluye una sensibilidad desaber cuándo dejar pasar algo, cuando evitar hablar, cuando no intervenir o cuando hacer como que no nos damos cuenta de algo” (p 17)
Esto nos puede brindar como docentes que los alumnos, obtengan confianza para con nosotros.
El tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño,
Ósea como  la capacidad de escuchar y aceptar nuevas ideas, impresiones o sugerencias, ya que no sedeben tratar de manera igual las situaciones de cada niño, tratar de comprender es lo más adecuado pero también saber qué hacer en cada situación o problemática sería lo mejor.
El tacto se manifiesta siendo sensible a la subjetividad lo cual es la  manera de pensar en la que para juzgar u opinar sobre las cosas y los hechos intervienen los sentimientos, vivencias o intereses del alumno. Más que nadasaber correlacionar de manera adecuada lo que al alumno le rodea que es aprendizaje, problemas, comportamiento y profesor.
El tacto se manifiesta como una influencia sutil, aquí es importante mediar el comportamiento que se tiene con los alumnos puesto que dé el dependen los resultados ya sean benéficos o perjudiciales.
El tacto se manifiesta como seguridad en diferentes situaciones, el...