Talento

EL PENSAMIENTO, EL LENGUAJE Y EL APRENDIZAJE
LAS PERSONAS INTELIGENTES SABEN CAPITALIZAR SUS CUALIDADES Y COMPENSAR SUS DEBILIDADES. APROVECHANDO AL MAXIMO SUS TALENTOS (TEORIA DEL MINIMO ESFUERZO) Y BUSCANDO SITUACIONES (OPORTUNIDADES) QUE VAYAN DE ACUERDO CON SUS HABILIDADES Y ADAPTANDOSE A DICHAS SITUACIONES PARA SACAR EL MAYOR PROVECHO DE ESTAS Y SABIENDO QUE SITUACIONES SE ADAPTAN MEJOR ASU TALENTO (COMPETENCIAS).
ROBERT STERNBERG (1986, TEORIA TRIARQUICA DE LA INTELIGENCIA)
LA INTELIGENCIA HUMANA
ES UNA CAPACIDAD PRÁCTICA PARA RESOLVER PROBLEMAS, UNA HABILIDAD VERBAL, MATEMATICA, COMPETENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL.
LA CAPACIDAD PRATICA PARA RESOLVER PROBLEMAS INCLUYE
1. EL RAZONAMIENTO LOGICO (HEURISTICA)
2. RELACIONAR IDEAS (CORRELACION, ANALISIS Y SINTESIS)
3.VER UN PROBLEMA EN SU TOTALIDAD (ESTRUCTURA Y SU FORMA).
LA CAPACIDAD VERBAL
EMPLEO Y COMPRENSION DEL LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO EN FORMAS BIEN DESARROLLADAS.
LA COMPETENCIA EMOCIONAL Y SOCIAL
INTERACTUAR CON OTROS: TENER UNA APERTURA MENTAL ANTE VARIAS CLASES DE PERSONAS Y MOSTRAR INTERES POR DIVERSOS TEMAS. Y MANEJAR ADECUADAMENTE LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
INTELIGENCIA VERBAL, MATEMATICAY CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS E INTELIGENCIA PRÁCTICA SON HERRAMIENTAS ADQUIRIDAS.
LA CAPACIDAD MENTAL CUENTA CON LOS ELEMENTOS SIGUIENTES:
1. OPERACIONES (EL ACTO DE PENSAR)
2. CONTENIDOS (TERMINOS: PALABRAS Y SIMBOLOS DEL LENGUAJE)
3. PRODUCTOS (IDEAS O RESULTADOS, CONSTRUCCIONES TEORICAS)

TODA ACTIVIDAD MENTAL (PROCESO COGNITIVO) SUPONE UNA OPERACIÓN (PROCESO: CAUSA Y EFECTO)SOBRE ALGUNA CLASE DE CONTENIDO Y DA POR RESULTADO ALGUN PRODUCTO.
¿QUE ELEMENTOS INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE?
LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE SON LOS QUE A CONTINUACION SE ENLISTAN.
1. EL LENGUAJE
2. LA MEMORIA (CORTO PLAZO Y LARGO PLAZO)
3. EL RAZONAMIENTO (INDUCCION, DEDUCCION Y ANALOGIA)
4. IMAGINACION
5. CREATIVIDAD
¿QUE ES EL APRENDIZAJE?
ES UN CAMBIO EN LA CONDUCTARELATIVAMENTE PERMANENTE QUE OCURRE COMO RESULTADO DE UNA EXPERIENCIA O PRÁCTICA.
MEDIANTE EL APRENDIZAJE ADQUIRIMOS UN IDIOMA, ADOPTAMOS COSTUMBRES Y ACTITUDES, NOS FORMAMOS CIERTOS RASGOS DE PERSONALIDAD Y NO OTROS, Y PERCIBIMOS EL MUNDO FISICO DE DIFERENTES MANERAS.
PUESTO QUE TODO CUANTO HACEMOS Y PENSAMOS PROVIENE DEL APRENDIZAJE.
¿QUE PARTE DEL CEREBRO HUMANO INTERVIENE EN EL APRENDIZAJEDEL LENGUAJE?
EL LOBULO TEMPORAL Y EL SISTEMA LIMBICO (HIPOTALAMO, TALAMO Y AMIGDALA)
¿CUALES SON LOS TIPOS DE APRENDIZAJE?
CONDICIONAMIENTO CLASICO Y CONDICIONAMIENTO OPERANTE

EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONSISTE EN APRENDER CIERTAS HABILIDADES O DESTREZAS PARA REALIZAR ALGUN ACTO O ACTIVIDAD QUE PERMITA RECIBIR UN PREMIO O EVITAR UN CASTIGO.
EN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE, EL ESTIMULO ESUNA SITUACION, DONDE EL ORGANISMO EMITE RESPUESTAS –VA DE UN LADO A OTRO, HUELE, VE COSAS U OBJETOS, LAS EMPUJA-; NO DA UNA RESPUESTA PROVOCADA ESPECIFICA, COMO OCURRE EN EL CONDICIONAMIENTO CLASICO.
FINALMENTE, ALGUNA DE LAS RESPUESTAS QUE EMITE EL ORGANISMO O SUJETO LE AYUDA A OBTENER UNA RECOMPENSA O EVITA UN CASTIGO.
EL APRENDIZAJE MAS COMUN EN LA VIDA COTIDIANA ES ALGUNA FORMA DECONDICIONAMIENTO OPERANTE, GENERALMENTE COMBINADO CON CONDICIONAMIENTO CLASICO.
CLASES DE APRENDIZAJE
1. APRENDIZAJE DE PALABRAS
2. APRENDIZAJE OPERANTE
3. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
4. APRENDIZAJE ASOCIATIVO
5. APRENDIZAJE ORGANIZADO
EXISTEN CUATRO FACTORES NECESARIOS PARA DESARROLLAR LA HABILIDAD PARA APRENDER.
1. INTELIGENCIA
2. EDAD
3. EXICITACION O ANSIEDAD
4. TRANSFERENCIA PROCEDENTE DEARENDIZAJE ANTERIOR (POSITVO O NEGATIVO)

¿CUAL ES EL MEJOR MODO O FORMA (ESTILO) DE APRENDER?
¿CUALES SON LOS MEJORES MODOS DE ESTUDIAR EL MATERIAL VERBAL, CONCEPTUAL, ETCETERA?
LOS PROGRAMAS DE APRENDIZAJE
SON METODOS Y TECNICAS DIDACTICAS ADECUADAS PARA APRENDER UN MATERIAL DETERMINADO.
LOS INSTRUMENTOS TRADICIONALES EN EL APRENDIZAJE SON: EL MAESTRO Y EL LIBRO DE TEXTO.
JERARQUIAS...