Taller Aprender
Páginas: 3 (553 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
1 ACTIVIDAD LABERINTOS
DESARROLLO Para resolverlos se pueden realizar en tres etapas:
1. Practicar el recorrido siguiendo los caminos que éste tenga con el dedo índice hasta llegar al final.Para lograr que los niños asimilen las características del problema a resolver, sobre todo si son las primeras veces que se enfrentan este tipo de actividades.
2. Realizar el recorrido conmateriales, como granos, figuras de papel, figuras plásticas.
3. Utilizar crayones, cada intento un color distinto hasta llegar al final e incluso repasar el camino recorrido algunas veces con el mismo colorcon que encontró la solución.
Existen diversos tipos de laberintos en diversos grados de dificultad, es posible utilizarlos para diferentes temas y motivos dentro de las situaciones didácticas.FAVORECEN:
Habilidades cognitivas Resolución de problemas.
MATERIALES Hojas de los laberintos o diseñarlos personalmente.
2 ACTIVIDAD ROMPECABEZAS
DESARROLLO Se pueden trabajar en equipospequeños 2 ó 3 niños, o de manera individual.
Las circunstancias varían de acuerdo a la finalidad, desde el lograr amenizar el trabajo de conceptos como “valores” hasta el realizar trabajos depsicomotricidad fina, cuando el propio niño realiza la composición de la ilustración que formará el rompecabezas y la educadora facilita el recortado para desarmar el producto en varias partes armables.FAVORECEN:
Habilidades cognitivas Percepción. Ubicación espacial. Comparación, discriminación de formas (incluso geométricas). Pensamiento lógico.
MATERIALES Rompecabezas construidos o materialespara confeccionarlos.
3 ACTIVIDAD JUEGOS DE MESA
DESARROLLO Son propios para el trabajo en equipo.
Destaca por su importancia el MEMORAMA que estimula la memoria inmediata. Es posibleconfeccionarlo entre varios niños como parte de una situación didáctica.
Otros juegos que se pueden implementar son:
• LOTERÍA: Puede ser del abecedario.
• TOMATODO: Pirinola, se juega con fichas...
DESARROLLO Para resolverlos se pueden realizar en tres etapas:
1. Practicar el recorrido siguiendo los caminos que éste tenga con el dedo índice hasta llegar al final.Para lograr que los niños asimilen las características del problema a resolver, sobre todo si son las primeras veces que se enfrentan este tipo de actividades.
2. Realizar el recorrido conmateriales, como granos, figuras de papel, figuras plásticas.
3. Utilizar crayones, cada intento un color distinto hasta llegar al final e incluso repasar el camino recorrido algunas veces con el mismo colorcon que encontró la solución.
Existen diversos tipos de laberintos en diversos grados de dificultad, es posible utilizarlos para diferentes temas y motivos dentro de las situaciones didácticas.FAVORECEN:
Habilidades cognitivas Resolución de problemas.
MATERIALES Hojas de los laberintos o diseñarlos personalmente.
2 ACTIVIDAD ROMPECABEZAS
DESARROLLO Se pueden trabajar en equipospequeños 2 ó 3 niños, o de manera individual.
Las circunstancias varían de acuerdo a la finalidad, desde el lograr amenizar el trabajo de conceptos como “valores” hasta el realizar trabajos depsicomotricidad fina, cuando el propio niño realiza la composición de la ilustración que formará el rompecabezas y la educadora facilita el recortado para desarmar el producto en varias partes armables.FAVORECEN:
Habilidades cognitivas Percepción. Ubicación espacial. Comparación, discriminación de formas (incluso geométricas). Pensamiento lógico.
MATERIALES Rompecabezas construidos o materialespara confeccionarlos.
3 ACTIVIDAD JUEGOS DE MESA
DESARROLLO Son propios para el trabajo en equipo.
Destaca por su importancia el MEMORAMA que estimula la memoria inmediata. Es posibleconfeccionarlo entre varios niños como parte de una situación didáctica.
Otros juegos que se pueden implementar son:
• LOTERÍA: Puede ser del abecedario.
• TOMATODO: Pirinola, se juega con fichas...
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