Taller aseo personal

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Taller de aseo personal
Objetivos:
* Adquirir hábitos de higiene con respecto a los elementos y sistemas del cuerpo humano
* Desarrollar una autonomía progresiva en la realización de las actividades habituales  por medio del conocimiento y dominio creciente del propio cuerpo, de la capacidad de asumir iniciativas y de la adquisición de los hábitos básicos de cuidado de la salud y elbienestar
Actividades:
-      Ducha diaria.
-      Autonomía para vestirse/ desvestirse.
-      Saber diferenciar la ropa sucia de la limpia.
-      Higiene bucodental diaria
En este contexto creemos positivo y a la vez saludable que dichas actividades se desarrollen diariamente después de cada taller y que debe ser una continuidad de lo ya adquirido en el hogar. Además el fomento de la saludy la higiene es una tarea multidisciplinar que implica la intervención del alumno/a y de su entorno (familia, escuela, comunidad …)
También  destacar que este taller está estrechamente relacionado con el taller de Habilidades de la Vida Diaria.
GUIÓN PEDAGÓCICO DEL TALLER
TITULO: Higiene y Salud Mental
BREVE DESCRIPCIÓN
Se trata de hablar de practicas saludables y no saludables pararecordarlas y reforzarlas, y de informar de la importancia de detectar
cuando nuestra salud mental está dañada, y formas de mejorarla.
OBJETIVOS
- Identificar la importancia de la Higiene.
- Conocer los riesgos de una mala practica o practica no saludable
- Detectar las consecuencias de la falta de Higiene
- Relacionar higiene con los riesgos laborales
- Reforzar las medidas de higiene básicas
-Identificar las conductas no saludables y modificarlas
- Detectar las causas que provocan daños en salud mental ( miedo,
estrés postraumático,...)
- Proponer estrategias que sirvan para mejorar nuestra salud mental.
CONTENIDOS
Los contenidos de la actividad son medidas de higiene:
- Higiene Bucal
- Higiene corporal
- Cepillado de cabello (tratamiento de Piojos)
- Limpieza del entorno
-Lavado y secado con trapos limpios de trastes.
- Limpieza de la letrina
- Toma de leche
- Limpieza de uñas
- Contacto con animales
- Transmisión de enfermedades
- Lavado de manos
- Tratamiento del agua
- Tratamiento de heridas
- Limpieza de frutas y verduras.
- Toma de medicamentos y prescripción médica.
- Conductas de Riesgo.
También información sobre como podemos dañarnos, causas dedaños
en nuestra salud mental ( huracán stan, problemas familiares, miedo,...)
ACTIVIDADES/METODOLOGIA
Para realizar estos talleres nos hemos apoyado en fichas con dibujos
relacionados con practicas de higiene, se reparte una ficha a cada asistente,
éste la observa unos minutos y a continuación cuando se recojan deben
decidir si la practica que el dibujo se expone es saludable y no saludable, acontinuación un breve debate porque es saludable o no.
En Salud Mental la actividad ha consistido en una exposición de
información de cómo se generan daños en la salud mental, y participación
mediante ejemplos de cómo estos daños acaban afectando a la relación que
cada uno tenemos con otras personas.
Ambas actividades han pretendido ser participativas y dinámicas, a
pesar de los factores,dificultades de comunicación y baja participación de
las personas).
Se han realizado exposiciones intentando centrarse en temas
concretos, cercanos y fácilmente identificables, utilizando ejemplos de la
vida diaria, que permitan adquirir los conocimientos y utilizarlos en las
tareas habitualeRevista número 12 de Noviembre de 2004
HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL
Y
EN LA ESCUELA.
Vanessa MartínVázquez
Uno de los factores importantes para llevar a cabo la globalidad en la educación son los
Temas transversales. Para hablar de transversalidad es importante enunciar el fin
principal de la educación, siendo éste “El pleno desarrollo de la personalidad del
alumno /a , es decir, el desarrollo integral de todos los factores que la integran.
Intelectual, corporal, social y ético-moral”....
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