Taller breve de lectura

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SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA
SECTOR: 23 ZONA ESCOLAR: 061
TAPACHULA, CHIAPAS

14 DE ABRIL DE 2011

COORDINADORES

PROF. IDELFONSO MORENO LOPEZ
PROF. FELIX DE JESUS PEDRERO RAMOS

PRESENTACIÓN

El Consejo Técnico Pedagógico de la Zona Escolar 061 perteneciente a la Jefatura de Sector 23, ubicada en la Ciudad de Tapachula, Chiapas, presenta elTaller Breve “Para leer… estrategias de lectura”, una manera práctica para propiciar la lectura comprensiva.

Este Taller atiende la urgente necesidad de promover la lectura en nuestra zona escolar como una estrategia fundamental para mejorar el nivel de aprendizaje de nuestros alumnos. Para esto, es necesario capacitar al personal docente de nuestras 9 escuelas que la integran, sobrelas estrategias y modalidades de lectura que el actual Plan de Estudios para la educación primaria propone para propiciar la lectura comprensiva.

PROPÓSITO GENERAL

Que los maestros y maestras de grupo de 5º. y 6º. grado se apropien de las estrategias y modalidades de lectura para desarrollarlas en los Talleres de Lectura de Aula que se instalaran en las escuelas los días miércoles decada semana para promover y propiciar la lectura comprensiva y funcional. Con la finalidad de formar alumnos lectores competentes.

MODALIDAD DE TRABAJO

El desarrollo de estas actividades se pretende realizar a través de la modalidad de trabajo de Taller Breve, opción que permite gestar procesos de construcción e interacción colectiva de acuerdo a un tema específico relacionadocon los contenidos y enfoque por competencia del actual Plan de estudio de educación primaria. Por lo tanto, el tiempo debe ser utilizado eficaz y eficientemente, lo que nos permite hacer las siguientes:

SUGERENCIAS DE TOMAR EN CUENTA:

– Es importante la disponibilidad y una actitud positiva.
– La participación individual y en colectivo debe ser activa y propositiva.
– Hacer usode nuestras competencias profesionales, favorecerá para alcanzar nuestros propósitos.
– El éxito de este Taller Breve dependerá de todos los participantes y no de uno en particular.

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

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|DE 8:00 - 11: 00 |11:00 – 11:30|11: 30 – 12: 00 |12:00 – 13:00 |
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|Inicio y análisis de las ||Revisión del fichero de español|Análisis del |
|estrategias y modalidades de | |de 5º. Y 6º. Grado y planeación|Manual de procedimientos para |
|lectura. |RECESO |de los Talleres de Lectura de |el fomento y la valoración de |
| ||Aula. |la competencia lectora en el |
| | | |aula. |

1ª. ACTIVIDAD GENERAL: ¿QUE Y CUALES SON las estrategias de lectura?

Lectura:

“Estrategias de lectura”

Margarita Gómez Palacio, Ana Rosa Díaz Aguilar,
María Elisa Gómez García, Laura V.González Guerrero
y Beatriz Rodríguez Sánchez.

Desde el inicio del aprendizaje de la lectura, los niños muestran capacidad para realizar predicciones, muestreos, anticipaciones y algunas inferencias sobre los textos escritos; estas estrategias son relevantes para asegurar la comprensión, cuyo desarrollo debe promoverse por medio de actividades de lectura que se realicen en la escuela....
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