Taller Ceneval

Páginas: 2 (390 palabras) Publicado: 11 de mayo de 2012
24 de abril 2012
Taller Ceneval

Competencias didácticas.

“El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones”

De acuerdo a la lectura el diario del profesor ylo que se debe de llevar a cabo con los indicadores en las jornadas puse en practica todos mis aprendizajes que e obtenido hasta ahorita y en algunos casos me ha resultado con los alumnos, en algunasjornadas fue difícil obtener la confianza de los alumnos porque en una ocasión un alumno era muy inhibido y no conversaba ni se integraba al grupo, para mi fue algo difícil el integrarlo a lasactividades ya que el niño estaba demasiado cerrado, ya al haberlo logrado me dio buen resultado la actividad que tenia planeada, para esto tuve que darles muy bien las instrucciones para que no seperdieran del tema o de lo que ya habíamos platicado sobre el tema en la clase. También cumplir con la plantación diaria ya que es muy importante para el niño al igual que cumplir con los materiales y el quesean llamativos y atractivos para que al niño le llame la atención.



24 abril de 2012





Taller Ceneval

Competencias Didácticas

“La Planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas”Hoy en día es muy importante planificar ya que la planificación es una herramienta de apoyo para el docente en el aula, es como si un arquitecto empieza a construir una casa sin cemento, no se va aponer tiene que verse primero todo lo que llevara, lo que se necesita.

Planificar es en pensar en lo que se va a hacer y como se va a hacer, todo lo que planeamos es a futuro y es para que salga mejory se logren los aprendizajes esperados, es valido cuando se improvisa pero eso solo se debe hacer cuando estas segura de lo que quieres lograr como docente en el aula, también es muy importanteplanificar para prepararnos antes sobre el tema, la educadora tiene que ser espontanea y creativa para la hora de improvisar en alguna actividad.

La planificación es un instrumento que proporciona...
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