TALLER DE APLICABILIDAD SOBRE ENFOQUES EN INVESTIGACIÓN

-701040-296545LEGISLACIÓN Y POLÍTICAS EDUCATIVAS
TALLER 5



PRESENTADO A:
GERMÁN BENJAMÍN GONZÁLEZ ARISMENDY
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS
LIC. EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
TERCER SEMESTRE
SAHAGUN – CORDOBA
2014
TALLER No 5 CORRESPONDIENTE A LA TEMATICA: Plan Decenal de Educación 2006-2016 Y Plan Sectorial de Educación 2010-2014
OBJETIVOAnalizar los diferentes lineamientos que proponen el Plan Decenal de Educación 2006-2016 y el Plan Sectorial de Educación 2010-2014
CONDICIONES EVALUATIVAS
El presente taller tiene un valor del 40% correspondiente a la tercera nota del segundo corte, para los estudiantes de la sede Sahagún, y para la sede de Lorica, según el criterio del profesor Fidel Avilés, El taller se realizará en grupo detres (3) estudiantes máximos.
3. RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
3.1 Preguntas sobre el Plan Decenal de Educación
a. Con base en el documento suministrado en la que se analiza el punto sobre Evaluación del Aprendizaje del Plan Decenal de la Educación en Colombia 2006-2016 ¿Cree usted que los docentes conocen y se guían por estas sugerencias o en su defecto cada docenteopta por evaluar el aprendizaje de acuerdo a sus pretensiones?
b. Si al estudiantado se le brinda la información en su proceso de formación pedagógica ¿ por qué no opta por la posibilidad de acatar los lineamientos sugeridos por sus docentes, así como los emanados por el gobernó en los planes de Desarrollo para mejorar la calidad que exige el Estado?
3.2 Preguntas sobre el Plan Sectorialde Educación
a. Qué relación encuentra entre el documento que tiene el planteamiento del aprendizaje (2006-2016) y el Plan Sectorial de Educación (2010-2014. Fundamente.
b. Que diferencias sustanciales se encuentran entre el Plan Decenal de Educación y Plan Sectorial de educación. Fundamente.
Desarrollo
3.1 Preguntas sobre el Plan Decenal de Educación
a. Con base en el documentosuministrado en la que se analiza el punto sobre Evaluación del Aprendizaje del Plan Decenal de la Educación en Colombia 2006-2016 ¿Cree usted que los docentes conocen y se guían por estas sugerencias o en su defecto cada docente opta por evaluar el aprendizaje de acuerdo a sus pretensiones?
Rta: Cada docente como idóneo en el área de aprendizaje en el que está inmerso debe ser consciente de los retosque debe plantearse cada institución educativa con base a los estándares de calidad y en materia de pruebas saber, icfes, ecaes, u otras que el gobierno quiera implementar, para ello cada docente debe evaluar el aprendizaje de sus estudiantes de forma cuantitativa y cualitativa para así darse por enterado el nivel de aprendizaje en que ellos están. Por tal motivo ningún docente debe salirse delos lineamientos que el gobierno implementa en la educación.
El docente debe reglamentar el sistema de evaluación y promoción de estudiantes de manera que responda a las metas de calidad, permanencia y cobertura, y la aplicación de pruebas que evalúen el nivel de logro de aprendizajes por competencias.
b. Si al estudiantado se le brinda la información en su proceso de formación pedagógica ¿porqué no opta por la posibilidad de acatar los lineamientos sugeridos por sus docentes, así como los emanados por el gobernó en los planes de Desarrollo para mejorar la calidad que exige el Estado?
Rta: Algunas estudiantes conocedores de su rol como estudiante, colocan en práctica en su vida social y cultural todo lo que aprendió durante su estancia en el proceso formativo, mientras que elresto hace caso omiso a lo que se le enseña, teniendo en cuenta que sus aspiraciones de vida pueden ir no asociadas a estas enseñanzas. Su visión y misión están enfocadas en la vida desordenada de la actualidad.
3.2 Preguntas sobre el Plan Sectorial de Educación
a. Qué relación encuentra entre el documento que tiene el planteamiento del aprendizaje (2006-2016) y el Plan Sectorial de Educación...