TALLER DE EVALUACION Y REGISTRO DE CALIFICACIONES ELISA

R

S O B R E P L A N I F I C A C I Ó N , E VA LUAC
REGISTRO DE CALIFICACIONES
A MODALIDAD TÉCNICO-PROFESION

TEMAS A TRATAR
1. Algunas conceptualizaciones sobre competencias
2. Programas Modulares
3. Planificación
4. Practica Docente
5.Evaluación por competencias (Registro de calificaciones)

ENFOQUE DE EDUCACIÓN
BASADA EN COMPETENCIAS

EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
Algunasconceptualizaciones.
Competencia
Capacidad de realizar las actividades y roles de trabajo a los niveles
requeridos en el trabajo, en la vida social o en la vida productiva.
Conjunto de conocimientos y habilidades que permiten a un profesional
desempeñarse en los niveles requeridos
Capacidad de actuar eficazmente para alcanzar un objetivo

COMPETENCIAS
CONJUNTO DE
SABERES

HACER

SABER

SER

Conocimientossimples (hechos),
conocimientos complejos (conceptos), imagenes del mundo real con
mapas / conceptos mentales
Habilidades mentales como pensar
(analisar, comparar, construir,
decidir), leer, planificar, coordinar
actividades físicas, también percibir,
grabar y recordar automatización
Valores: Una amplia gama de
intereses, actitudes, valores y
convicciones. También creencias y
tabues. Sentiremociones
Destrezas (habilidades físicas):
Actividades psico-motóricas de la
vida coditiana y del trabajo.
Requieren una coordinación neuromuscular y llegan a ciertos niveles
de automatización en su ejecución

Piensa mucho

Aprecia mucho

Hace mucho

Persona competente

VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN POR
COMPETENCIAS
Según Claudio Rama4 la Educación por Competencias:
•Fomenta la transparencia en los perfilesde las titulaciones.
•Promueve un mayor énfasis en los resultados de los procesos
de aprendizaje.
•Desarrolla una pedagogía centrada en los estudiantes.
•Permite que el estudiante se apropie de las competencias propias de
la especialidad.
•Favorece mayor empleabilidad de los egresados, al articular la
formación al trabajo.
•Permite la vinculación escuela-empresa

PROGRAMAS
MODULARES

ESTRUCTURADEL MÓDULO

NOMBRE DEL
MÓDULO

HORA
S
DESCRIPCIÓN
DEL MÓDULO

COMPETENCIA
GENERAL

UNIDADES DE
COMPETENCIAS

ELEMENTOS DE
COMPETENCIAS

Teóricas
Prácticas

PLANIFICACIÓN

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA PLANIFICACIÓN

•

La aplicación de la Ordenanza Curricular 02-2010

•

La unidad de competencia planificada es coherente con la propuesta en el
Programa Modular correspondiente a cada Especialidad

•En la planificación de cada unidad de competencia están indicadas las
horas prácticas y teóricas semanales

•

La aplicación de las estrategias metodológicas sugeridas para cada módulo
según la especialidad

•

Las visitas técnicas en cada especialidad son planificadas, canalizadas a
través de los distritos correspondientes y acompañadas por instructivos
acordes con el objetivo que se persiguecon la misma

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN

Nombre del Módulo: IV Cont. Y Finanzas Nombre del Docente: __________Semestre:_____________________
Unidad de competencia: _______________________________________________________________________
Elemento de competencia: _____________________________________________________________________
Fecha de Inicio: _____________
Fecha de finalización___________________Horas:___________________

ELEMENTO DE
COMPETENCIA CONCEPTUALES

 

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

 

ACTIVIDADES
ACTITUDINALES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN

Nombre del Módulo: IV Cont. Y Finanzas Nombre del Docente: __________Semestre:_____________________
Unidad de competencia: Utiliza aplicaciones informáticas en la realización del proceso contable ylas funciones
administrativas relacionadas con los cobros y pagos.
Elemento de competencia: Aplica informática del proceso contable
Fecha de Inicio: 5 de septiembre
Fecha de finalización 23 de septiembre Horas:____________

ELEMENTO DE
COMPETENCIA CONCEPTUALES

Aplica
informática
del proceso
contable

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

 
 
Aplicaciones Aplicación del
informáticas proceso contable
 ...