Taller de habilidades emocionales
Páginas: 11 (2530 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2010
TALLER DE HABILIDADES EMOCIONALES
PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA.
REPORTE DE PRACTICAS
ESCUELA PRIMARIA MAESTROS ILUSTRES
ASESORA DE PRACTICAS
MA. CARMEN PINEDO GAETA.
SEPTIEMBRE DEL 2009
OBJETIVOS GENERALES :
Al termino del curso el alumno tendra herramientas y habilidades para su aprendizaje que le permitiran ser mas competente en la escuela y en el amito social familiarademas de adquirir mayor seguridad en si mismo
QUE EL ALUMNO ADQUIERA HABILIDADES MENTALES Y COGNOSITIVAS QUE LE PERMITIRAN TENER MEJORES RESULTADOS EN SUS ESTUDIOS Y HERRAMIENTAS DE TIPO PERSONAL QUE LE AYUDARAN A TENER UNA MEJOR AUTOESTIMA Y A FUNCIONAR MEJOR EN LOS DIFERENTES AMBITOS DONDE SE DESENVUELVEN Y A SENTIRSE MEJOR.
OBJETIVOS PARTICULARES
EL ALUMNO SERA CAPAZ DE REALIZAR MAPASMENTALES Y DE INCORPORARLOS COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN SU RUTINA DIARIA
EL ALUMNO APRENDERA DIVERSOS EJERCICIOS DE PNL CON LOS CUALES SERA CAPAZ DE MODIFICAR CREENCIAS O DE CAMBIARLAS UNA VEZ QUE HA IDENTIFICADO ESAS CONDUCTAS QUE LE CAUSAN UNA INADAPTACION A SU ENTORNO.
EL ALUMNO APRENDERA EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL QUE SE MOSTRARAN A LO LARGO DEL CURSO PARA SER INTEGRADOS EN SURUTINA DIARIA DE TRABAJO.
INTRODUCCION
La niñez es un proceso difícil en el cual hay un sinnúmero de cambios y donde se necesita el apoyo de padres y maestros.
Por eso este taller se estructura como una herramienta para ayudar a los niños a mejorar en aspectos como ….
El taller tiene cuatro vertientes de trabajo las cuales son AUTOESTIMA, COMUNICACIÓN ASERTIVA, HABILIDADES EMOCIONALESPROPOSITO DEL CURSO
EN EL MUNDO ACTUAL ES IMPORTANTE CONCEBIR LA EDUCACION DESDE UNA PERSPECTIVA DEIFERENTE DONDE SE TIENEN LAS ARMAS, Y LAS HERRAMIENTAS PARA ENFRENTAR NOS DE MANERA EFICAZ A LA REALIDAD MUNDIAL DONDE LAS CANTIDADES DE INFORMACION SON INCREIBLEMENTE GRANDES QUE ES DIFICIL IR A LA PAR DE LO QUE SE NOS DEMANDA. ASI MISMO TRADICIONALMENTE SE HA DESCARTADO EL VALOR DE LOSASPECTOS EMOCIONALES DENTRO DE LAS AULAS YA QUE SE PRIORIZAN LOS CONOCIMIENTOS ACADEMICOS. EL PROPOSITO DEL CURSO ES PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE UN ENFOQUE DIFERENTE DAPRENDIZAJE, DESDE DONDE SE RECONOCEN Y VALORAN SUS DIFERENTES HABILIDADES, Y DONDE EL INCREMENTA SUS HERRAMIENTAS PARA APRENDER MEJOR Y SENTIRSE MEJOR EN EL AMBITO EDUCATIVO , Y EN LOS OTROS AMBITOS DE SU ENTORNO DIARIO.
PLAN DE LAMATERIA DEL PROFESOR
ESCUELA MAESTROS ILUSTRES
NOMBRE DEL CURSO : HABILIDADES EMOCIONALES
ANO EN EL QUE SE IMPARTE : 1 A 6 DE PRIMARIA
HORAS CLASES POR SEMANA : 1 HORAS POR SEMANA EN LOS GRUPOS DE 3,4,5, Y 6, Y DOS VECES A LA SEMANA CON LOS GRUPOS DE 1 Y 2.
TIPO DE ALUMNOS : ALUMNOS DE 5 A 13 DE CLASE BAJA. EL TALLER SE IMPARTE EN EL HORARIO VESPERTINO DE 4 15 A 6 15 PM. SALONESAMPLIOS, VENTILADOS Y CON UNA BUENA ILUMINACION CUENTAN CON PIZARRON, 5 Y SEXTO VUENTAN CON COMPUTADORA Y UN PROYECTOR DE LA PANTALLA , TODOS LOS SALONES TIENEN GRABADORA, LOS MESABANCOS ESTAN EN BUENAS CONDICIONES, Y BIEN DISTRIBUIDOS EN EL SALON. EN ALGUNOS SALONES COMO EN PRIMERO , SEGUNDO Y CUARTO SOBRAN BANCOS PUES LA ESCUELA TIENE UN TURNO MATINO EN DONDE LOS GRUPOS TIENEN GRAN CANTIDAD DEALUMNOS.
JUSTIFICACION.
Este taller existe porque ………
METODOLOGIA DE LAS SESIONES.
Las sesiones tienen una duración de 50-55 minutos, una vez a la semana en los grupos de 3,4,5 y 6 to. Y en los grupos de 1 ero y 2ndo dos veces a la semana.
La clase se comienza siempre con un ejercicio de gimnasia cerebral y con algunas respiraciones, después se tiene el tema del dia por ejemplo elrespeto, o la tolerancia el cual dependiendo del tipo del tema podrá ser combinado con alguna dinámica para permitir a los niños aterrizar el tema visto. Al final de la clase se realiza el cierre de la sesión y se trabaja sobre una línea de pensamiento que los niños repiten y comparten como se sienten al repetir esa frase.
1 GRADO
Este grupo integrado en su mayoría por niños, siendo el...
PRIMERO A SEXTO DE PRIMARIA.
REPORTE DE PRACTICAS
ESCUELA PRIMARIA MAESTROS ILUSTRES
ASESORA DE PRACTICAS
MA. CARMEN PINEDO GAETA.
SEPTIEMBRE DEL 2009
OBJETIVOS GENERALES :
Al termino del curso el alumno tendra herramientas y habilidades para su aprendizaje que le permitiran ser mas competente en la escuela y en el amito social familiarademas de adquirir mayor seguridad en si mismo
QUE EL ALUMNO ADQUIERA HABILIDADES MENTALES Y COGNOSITIVAS QUE LE PERMITIRAN TENER MEJORES RESULTADOS EN SUS ESTUDIOS Y HERRAMIENTAS DE TIPO PERSONAL QUE LE AYUDARAN A TENER UNA MEJOR AUTOESTIMA Y A FUNCIONAR MEJOR EN LOS DIFERENTES AMBITOS DONDE SE DESENVUELVEN Y A SENTIRSE MEJOR.
OBJETIVOS PARTICULARES
EL ALUMNO SERA CAPAZ DE REALIZAR MAPASMENTALES Y DE INCORPORARLOS COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO EN SU RUTINA DIARIA
EL ALUMNO APRENDERA DIVERSOS EJERCICIOS DE PNL CON LOS CUALES SERA CAPAZ DE MODIFICAR CREENCIAS O DE CAMBIARLAS UNA VEZ QUE HA IDENTIFICADO ESAS CONDUCTAS QUE LE CAUSAN UNA INADAPTACION A SU ENTORNO.
EL ALUMNO APRENDERA EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL QUE SE MOSTRARAN A LO LARGO DEL CURSO PARA SER INTEGRADOS EN SURUTINA DIARIA DE TRABAJO.
INTRODUCCION
La niñez es un proceso difícil en el cual hay un sinnúmero de cambios y donde se necesita el apoyo de padres y maestros.
Por eso este taller se estructura como una herramienta para ayudar a los niños a mejorar en aspectos como ….
El taller tiene cuatro vertientes de trabajo las cuales son AUTOESTIMA, COMUNICACIÓN ASERTIVA, HABILIDADES EMOCIONALESPROPOSITO DEL CURSO
EN EL MUNDO ACTUAL ES IMPORTANTE CONCEBIR LA EDUCACION DESDE UNA PERSPECTIVA DEIFERENTE DONDE SE TIENEN LAS ARMAS, Y LAS HERRAMIENTAS PARA ENFRENTAR NOS DE MANERA EFICAZ A LA REALIDAD MUNDIAL DONDE LAS CANTIDADES DE INFORMACION SON INCREIBLEMENTE GRANDES QUE ES DIFICIL IR A LA PAR DE LO QUE SE NOS DEMANDA. ASI MISMO TRADICIONALMENTE SE HA DESCARTADO EL VALOR DE LOSASPECTOS EMOCIONALES DENTRO DE LAS AULAS YA QUE SE PRIORIZAN LOS CONOCIMIENTOS ACADEMICOS. EL PROPOSITO DEL CURSO ES PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE UN ENFOQUE DIFERENTE DAPRENDIZAJE, DESDE DONDE SE RECONOCEN Y VALORAN SUS DIFERENTES HABILIDADES, Y DONDE EL INCREMENTA SUS HERRAMIENTAS PARA APRENDER MEJOR Y SENTIRSE MEJOR EN EL AMBITO EDUCATIVO , Y EN LOS OTROS AMBITOS DE SU ENTORNO DIARIO.
PLAN DE LAMATERIA DEL PROFESOR
ESCUELA MAESTROS ILUSTRES
NOMBRE DEL CURSO : HABILIDADES EMOCIONALES
ANO EN EL QUE SE IMPARTE : 1 A 6 DE PRIMARIA
HORAS CLASES POR SEMANA : 1 HORAS POR SEMANA EN LOS GRUPOS DE 3,4,5, Y 6, Y DOS VECES A LA SEMANA CON LOS GRUPOS DE 1 Y 2.
TIPO DE ALUMNOS : ALUMNOS DE 5 A 13 DE CLASE BAJA. EL TALLER SE IMPARTE EN EL HORARIO VESPERTINO DE 4 15 A 6 15 PM. SALONESAMPLIOS, VENTILADOS Y CON UNA BUENA ILUMINACION CUENTAN CON PIZARRON, 5 Y SEXTO VUENTAN CON COMPUTADORA Y UN PROYECTOR DE LA PANTALLA , TODOS LOS SALONES TIENEN GRABADORA, LOS MESABANCOS ESTAN EN BUENAS CONDICIONES, Y BIEN DISTRIBUIDOS EN EL SALON. EN ALGUNOS SALONES COMO EN PRIMERO , SEGUNDO Y CUARTO SOBRAN BANCOS PUES LA ESCUELA TIENE UN TURNO MATINO EN DONDE LOS GRUPOS TIENEN GRAN CANTIDAD DEALUMNOS.
JUSTIFICACION.
Este taller existe porque ………
METODOLOGIA DE LAS SESIONES.
Las sesiones tienen una duración de 50-55 minutos, una vez a la semana en los grupos de 3,4,5 y 6 to. Y en los grupos de 1 ero y 2ndo dos veces a la semana.
La clase se comienza siempre con un ejercicio de gimnasia cerebral y con algunas respiraciones, después se tiene el tema del dia por ejemplo elrespeto, o la tolerancia el cual dependiendo del tipo del tema podrá ser combinado con alguna dinámica para permitir a los niños aterrizar el tema visto. Al final de la clase se realiza el cierre de la sesión y se trabaja sobre una línea de pensamiento que los niños repiten y comparten como se sienten al repetir esa frase.
1 GRADO
Este grupo integrado en su mayoría por niños, siendo el...
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