Taller De Inteligencia Emocional Para Preescolares

Taller infantil: Taller de Inteligencia emocional en preescolares de “Casa de la Niñez Poblana” DIF



Introducción
La inteligencia emocional es un concepto que día con día adquiere mayor importancia y se hace presente en innumerables contextos dentro de nuestra sociedad, el ámbito infantil no es la excepción, ya que inmerso en éste, la inteligencia emocional da pie a la generación demúltiples estrategias que facilitan y ayudan a prevenir y resolver diversas problemáticas infantiles. Cortés (2005), enfatiza la relevancia del adecuado desarrollo emocional en los niños cuando advierte que éste “…es parte fundamental de su educación y factor crítico de éxito para su vida.”, agrega que cuando las emociones no se desarrollan de manera óptima pueden generar “…sufrimiento y bajasprobabilidades de éxito personal en niños y adultos…”, asimismo subraya la conveniencia de iniciar tal desarrollo desde las edades más tempranas. Goleman (2007), alude la existencia de riesgo de padecer fracaso académico, alcoholismo y criminalidad en niños que presentan un deteriorado control sobre su vida emocional, argumentando que la emoción es fundamental para el pensamiento eficaz, de modo queincide en la toma de decisiones e incluso en la claridad del pensamiento.
La inteligencia emocional adquiere un énfasis particular en infantes cuyas experiencias de vida se han visto vinculadas con situaciones disfuncionales, ya que a decir de Jadue (2003), un ambiente cargado de conflictos interpersonales puede originar déficit en el desarrollo emocional del individuo, además, las experienciasfamiliares negativas pueden influir en la autopercepción del niño incluida su capacidad de control emocional y conductual, del mismo modo, menciona Kolvin (1988, citado en Jadue, op. cit.), que los niños cuya crianza se encuentra bajo condiciones de abuso físico y emocional son más proclives a presentar trastornos psicológicos y problemáticas conductuales; bajo las consideraciones anteriores resultasencillo imaginar la necesidad de ofrecer especialmente a la población infantil en situación vulnerable, programas de inteligencia emocional cuya aplicación les posibilite obtener herramientas esenciales que repercutan de manera positiva en su vida actual y futura; es por tal motivo que el presente estudio propone la planeación, estructuración, implementación y evaluación de un taller dirigido aniños en edad preescolar que se encuentran internados en la casa de asistencia albergue temporal “Casa de la niñez poblana” perteneciente al DIF.
Justificación
Entre los derechos fundamentales de los niños se encuentra el tener una familia que garantice su pleno desarrollo (DIF, 2005), sin embargo tal mandato legal no ha logrado hacerse extenso a la totalidad de infantes que viven en nuestranación. México, es el país de habla hispana más poblado, indica la UNICEF (2006), y cuenta con una población infantil que alcanza el 43.5%, lo que representa sin duda una alta concentración de niños y niñas en todo el territorio nacional, de los cuales existe un considerable número que vive bajo los cuidados de las instituciones públicas o particulares debido a diversas circunstancias; la CONAPO (2007),informa que 52.2 mil niños (0.16%) residen en viviendas colectivas como hospicios, casas de asistencia, hospitales, casas hogar e internados, por su parte, el DIF (op. cit.), indica que en el estado de Puebla casi mil niños se encuentran institucionalizados bajo la protección de éste y otro tipo de organismos, debido a su situación de vulnerabilidad.
De acuerdo con las características de losniños que permanecen institucionalizados bajo el resguardo del DIF en el estado de Puebla, destacan las situaciones de maltrato, de violencia intrafamiliar y de abandono (DIF, 2009), que, a decir de Cerezo (1995), pueden impactar al niño exhibiéndose mediante el fracaso en la consecución de metas evolutivas e incluso pueden amenazar “el desarrollo físico, psicológico y emocional considerado...