Taller de investigacion1

Trabajo final primer taller de investigacion maestria cecteScribd Explore

MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS TUTORA: CARMEN TREJO CAZARES
GRUPO: 04 PRIMER TALLER DE INVESTIGACIÓN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN/EVALUACIÓN
PRESENTADO PORNORA LUCIA GARCIA CASTAÑEDA SEDE: COLEGIO LA PAZ DE VERACRUZ, A.C.
INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la actualidad es común observar enlas aulas del Colegio La Paz de Veracruz, A.C., incapacidad por parte de los
alumnos de 1° año de secundaria para utilizar sus conocimientos previos y las
habilidades del pensamiento básicas para su nivel necesarias para resolver
problemas tal como propone la reforma educativa en el nuevo plan de estudio de
la asignatura de matemáticas, hecho que dificulta el proceso de aprendizaje. Es
desuponerse que para que éste proceso se cumpla satisfactoriamente los alumnos
que actualmente cursan la materia de matemáticas en el 1° año de secundaria del
Colegio La Paz de Veracruz, A.C. tuvieran la capacidad de utilizar esos
conocimientos y habilidades, situación que como ya se mencionó, en la realidad
no se presenta en su gran mayoría. Al ingresar al primer año de secundaria se
espera quelos alumnos(as) hayan alcanzado las habilidades básicas necesarias
para iniciar sus materias en este nuevo grado escolar, para el caso de la
materia de matemáticas es importante que los alumnos(as) tengan las bases y la
actitud para enfrentarse a la actividad intelectual fundamental en los procesos
que se estudian en éste nivel ya que en su mayoría se apoya más en el
razonamiento que en lamemorización. Pero se ha observado en el caso particular
de los alumnos del primer año de secundaria del Colegio La Paz de Veracruz,
A.C., que éstas bases y actitud se tornan deficientes para enfrentar la solución
a los problemas propuestos a partir del razonamiento ya se espera que ellos a
partir de su formación matemática les permita enfrentar y responder a
determinados problemas de la vidamoderna pero que a su vez dependerá, en gran
parte, de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes
desarrolladas durante la educación básica1. Ante el planteamiento anterior de lo
observado surgen las siguientes preguntas: • ¿Cuáles serán los principales
factores que originan la incapacidad de utilizar los conocimientos previos y las
habilidades del pensamiento básicas pararesolver problemas de los alumnos que
cursan la materia de matemáticas en el 1° año de Secundaria del Colegio La Paz
de Veracruz, A.C.? • ¿Cómo desarrollar la capacidad para utilizar los
conocimientos previos y las habilidades del pensamiento básicas para resolver
problemas de los alumnos que actualmente cursan la materia de matemáticas en el
1° año de Secundaria del Colegio La Paz de Veracruz,A.C.? CONTEXTO: SECUNDARIA
LA PAZ DE VERACRUZ, A.C. SU HISTORIA El Colegio La Paz de Veracruz, A.C.,
fundado en 1890 por el Padre José María Vilaseca,a petición del Sr. Cura de la
Parroquia de la Asunción, Don Ignacio Rosete, contando con el apoyo de Doña
Guillermina González de Castilla quien donó para el 1 Del enfoque de las
matemáticas en los Programas de Estudio 2006 de la educaciónbásica. Secundaria.
P. 11 2 Colegio la casa de Emparan, antes calle de Nava No. 16, en la ciudad de
Veracruz, Llave. Fungió como Directora del Colegio durante sus primeros diez
años la Madre Luisa Arzate, luego un año la Hermana Paula Arce y el 19 de Agosto
de 1902, llega la Madre Luz Nava, quien participó en actividades humanitarias en
la segunda invasión norteamericana de 1914. Josefina Palaciosconsolidó el
colegio, consiguió su reconocimiento oficial como “Colegio La Paz de Veracruz”,
y al mismo tiempo, la incorporación de la Escuela Primaria. En 1946 funda la
Escuela Secundaria, bajo la dirección del galeno, Horacio Díaz Correa. A la
muerte de la Madre Lucecita, queda al frente como Directora General la Madre
Josefina Palacios Paredes. Ella inicia la construcción del Colegio,...