Taller De Lectura Y Redacción I

COLEGIO DE BACHILLERES
SECRETARÍA GENERAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA

Taller de Lectura y Redacción I
Intención comunicativa de los textos
Primer Semestre
HORAS: 3
CRÉDITOS: 6
CLAVE:721

Agosto, 2012

Contenido

Páginas

Presentación-------------------------------------------------------------------------------------

3

Intención de la materia y de laasignatura------------------------------------------------

3

Ubicación de la asignatura----------------------------------------------------------- ---------

6

Enfoque--------------------------------------------------------------------------------------------

8

Bloque temático I. LEYENDO EL MUNDO (LOS TEXTOS FUNCIONALES Y SU
ENTORNOCOMUNICATIVO)------------------------------------------------------------------

13

Bloque temático II. TRAS LOS PASOS DEL CONOCIMIENTO (TÉCNICAS
DE INVESTIGACIÓN PARA REALIZAR UNA MONOGRAFÍA)--------------------

21

Bloque temático III. LA MEMORIA DE LA PALABRA (PANORAMA DE LA
LITERATURA PREHISPÁNICA)-----------------------------------------------------------

29

Créditos--------------------------------------------------------------------------------------------

40

Directorio------------------------------------------------------------------------------------------

41

2

PRESENTACIÓN

Este documento está sustentado en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), con la finalidad de optimizar la educación en el Colegio de
Bachilleres a través del desarrollo y perfeccionamiento de competencias, quepermitirán al estudiante incrementar su calidad de vida, además de alcanzar una
adecuada participación social e individual, para dar respuesta a las exigencias del mundo actual.
El perfil del egresado es la base del diseño curricular por competencias, en el cual se define las metas que alcanzará el es tudiante de acuerdo con su
contexto académico. Es necesario considerar los siguientes ejesfundamentales: la relación entre competencias genéricas y disciplinares básicas, núcleos
temáticos, problemática situada y niveles de desempeño mismos que interactúan con cada uno de los elementos del programa, deben incluirse en las
estrategias de enseñanza.

El campo disciplinario Lenguaje y comunicación permite a los estudiantes emplear mejor su lengua materna y aprender el idioma inglés, teneracceso a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para crear mensajes e interactuar con el mundo actual.

El programa de estudio de la asignatura Intención comunicativa de los textos es un documento normativo, que orienta y enmarca las acciones del docente en
la práctica educativa; en éste se expresa los propósitos educativos, así como el tipo de aprendizaje que se pretendealcanzar; tiene la función de
contextualizar a los profesores sobre las competencias que desarrollarán los estudiantes, además de plantear el enfoque peda gógico en el que se apoya el
proceso de aprendizaje-enseñanza-evaluación.

I.PRESCRIPCIONES

Ubicación de la asignatura

El Área de Formación Básica del Mapa Curricular del Colegio de Bachilleres integra un conjunto de materias quecontienen los saberes indispensables para
todo estudiante de Nivel Medio Superior. Esta área se divide en cinco campos disciplinarios: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias
Experimentales, Ciencias Sociales y Desarrollo Humano.
El Campo Disciplinario Básico de Lenguaje y Comunicación, a su vez, está organizado por la s materias de: Inglés, Informática y La comunicación: sus códigos
y susmedios.

3

CAMPO DISCIPLINARIO: COMUNICACIÓN

2o semestre

3er semestre

40 semestre

INGLÉS

1er semestre

INFORMÁTICA

La
comunicación:
sus códigos y
sus medios

La materia La comunicación: sus códigos y sus medios se compone por las asignaturas: Intención comunicativa de los textos, Habilidades comunicativas,
Literatura y comunicación, así como Literatura y comunicación...