Taller De Motivacion A La Lectura 1O Y 2O Grados De Primaria
Páginas: 12 (2904 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2012
CURSO TALLER DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA PARA NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
ANTECEDENTES
Nos percatamos que la mayoría de la población dice que no lee por diferentes causas: no tienen tiempo, no tienen recursos económicos, trabajan demasiado etc. Pero en realidad es que no hay disposición para hacerlo y una gran parte de los que leen, no utilizan libros de calidad.
La generalidad de lacomunidad educativa carece del hábito de la lectura. Por lo que una de las tareas educativas es el lograr la formación de lectores, los que deben de gestarse dentro de las aulas y en el propio hogar, Un principio básico en el que creemos por experiencia es que los padres lectores generan hijos lectores; es poco probable que un niño que carezca de ejemplo llegue a ser lector, por ello lasactividades sugeridas implican la participación activa y directa de los padres de familia.
Acudimos a la escuela primaria y analizamos el programa de lectoescritura que llevan del cual transcribimos los objetivos:
(Resumen)
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
El programa está dedicado al aprendizaje y refuerzo del proceso lectoescritor, teniendo como destinatarios al alumnado escolarizado en el Primer Ciclode Educación Primaria.
Entre sus objetivos, podemos destacar:
• Reforzar las competencias lectoras, fundamentalmente la comprensión lectora, además de la exactitud y la velocidad.
• Propiciar el interés y el gusto por la lectura.
• Reforzar el proceso lectoescritor, especialmente en el alumnado que acaba de adquirir la mecánica lectora y/o presenta dificultades.
• Enriquecer y ampliar elvocabulario.
• Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente sus grafías.
• Mejorar la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los morfemas de género y número.
• Motivar al alumnado a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidad de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.
•Desarrollar las capacidades de atención y percepción visual, tales como:
diferenciar, comparar, localizar, seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.
• Activar procesos mentales que ponen en relación los estímulos recibidos
(reconocimiento y discriminación) y la interpretación de los mismos.
• Desarrollar la orientación espacial y la coordinación visomotora, a través del manejo del ratón ydel teclado (pulsación sobre objetos, arrastre y colocación, pulsación de las teclas del teclado).
El programa se basa en una presentación de los fonemas y sus grafías en un orden riguroso y estricto, estructurado en cuatro niveles:
Aunque existen dentro del programa actividades para desarrollar el gusto por la lectura, omitimos éstas con el fin de presentar nuestras sugerencias para estemismo efecto.
El objetivo de las actividades sugeridas es fundamentalmente desarrollar en el niño un gusto genuino por la lectura, se sugieren dos actividades por semana durante un periodo de 6 semanas.
De acuerdo con el programa de preescolar en esta misma escuela, los niños del primer grado de primaria ya leen frases cortas con lenguaje sencillo (80% palabras bisílabas y algunas trisílabas)la tarea ahora será desarrollar el gusto por la lectura.
ACTIVIDADES DEL CURSO TALLER
ACTIVIDAD 1
¿PARA QUÉ LEER?
PROPÓSITO: Construir Un Concepto Personal De Lectura
Observar Imágenes.
Rescatar Su Significado.
Hablar.
Escuchar.
Consensuar.
Reflexionar.
DINÁMICA
Reunir A Los Alumnos En Círculo, El Profesor Planteará Al Grupo La Pregunta ¿Para Qué Creen Que Sirva Leer?
ElProfesor Escucha Las Opiniones Sin Emitir Ningún Juicio De Valor.
Los Invita a ver un Cartel o fotografía rica en imágenes y personajes y a observarlo. Invita a los participantes a opinar a través de diversas preguntas:
¿Qué les parece la imagen?
¿Qué dicen los personajes?
¿Será cierto lo que creemos que dicen?
¿Qué Opinan?
¿Por Qué?
El profesor retomará las opiniones de los alumnos y...
ANTECEDENTES
Nos percatamos que la mayoría de la población dice que no lee por diferentes causas: no tienen tiempo, no tienen recursos económicos, trabajan demasiado etc. Pero en realidad es que no hay disposición para hacerlo y una gran parte de los que leen, no utilizan libros de calidad.
La generalidad de lacomunidad educativa carece del hábito de la lectura. Por lo que una de las tareas educativas es el lograr la formación de lectores, los que deben de gestarse dentro de las aulas y en el propio hogar, Un principio básico en el que creemos por experiencia es que los padres lectores generan hijos lectores; es poco probable que un niño que carezca de ejemplo llegue a ser lector, por ello lasactividades sugeridas implican la participación activa y directa de los padres de familia.
Acudimos a la escuela primaria y analizamos el programa de lectoescritura que llevan del cual transcribimos los objetivos:
(Resumen)
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
El programa está dedicado al aprendizaje y refuerzo del proceso lectoescritor, teniendo como destinatarios al alumnado escolarizado en el Primer Ciclode Educación Primaria.
Entre sus objetivos, podemos destacar:
• Reforzar las competencias lectoras, fundamentalmente la comprensión lectora, además de la exactitud y la velocidad.
• Propiciar el interés y el gusto por la lectura.
• Reforzar el proceso lectoescritor, especialmente en el alumnado que acaba de adquirir la mecánica lectora y/o presenta dificultades.
• Enriquecer y ampliar elvocabulario.
• Discriminar auditivamente los fonemas y visualmente sus grafías.
• Mejorar la estructuración sintáctica, especialmente la concordancia de los morfemas de género y número.
• Motivar al alumnado a través de actividades que le resulten atractivas, con un elevado componente visual, con posibilidad de interacción, un enfoque lúdico y una evidente intencionalidad educativa.
•Desarrollar las capacidades de atención y percepción visual, tales como:
diferenciar, comparar, localizar, seleccionar, identificar y mantener el contacto visual.
• Activar procesos mentales que ponen en relación los estímulos recibidos
(reconocimiento y discriminación) y la interpretación de los mismos.
• Desarrollar la orientación espacial y la coordinación visomotora, a través del manejo del ratón ydel teclado (pulsación sobre objetos, arrastre y colocación, pulsación de las teclas del teclado).
El programa se basa en una presentación de los fonemas y sus grafías en un orden riguroso y estricto, estructurado en cuatro niveles:
Aunque existen dentro del programa actividades para desarrollar el gusto por la lectura, omitimos éstas con el fin de presentar nuestras sugerencias para estemismo efecto.
El objetivo de las actividades sugeridas es fundamentalmente desarrollar en el niño un gusto genuino por la lectura, se sugieren dos actividades por semana durante un periodo de 6 semanas.
De acuerdo con el programa de preescolar en esta misma escuela, los niños del primer grado de primaria ya leen frases cortas con lenguaje sencillo (80% palabras bisílabas y algunas trisílabas)la tarea ahora será desarrollar el gusto por la lectura.
ACTIVIDADES DEL CURSO TALLER
ACTIVIDAD 1
¿PARA QUÉ LEER?
PROPÓSITO: Construir Un Concepto Personal De Lectura
Observar Imágenes.
Rescatar Su Significado.
Hablar.
Escuchar.
Consensuar.
Reflexionar.
DINÁMICA
Reunir A Los Alumnos En Círculo, El Profesor Planteará Al Grupo La Pregunta ¿Para Qué Creen Que Sirva Leer?
ElProfesor Escucha Las Opiniones Sin Emitir Ningún Juicio De Valor.
Los Invita a ver un Cartel o fotografía rica en imágenes y personajes y a observarlo. Invita a los participantes a opinar a través de diversas preguntas:
¿Qué les parece la imagen?
¿Qué dicen los personajes?
¿Será cierto lo que creemos que dicen?
¿Qué Opinan?
¿Por Qué?
El profesor retomará las opiniones de los alumnos y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.