Taller El Lenguaje De La Aceptación
Páginas: 3 (701 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
EL LENGUAJE DE LA ACEPTACIÓN
La escucha activa como un facilitador de la comunicación.
EJERCICIO 1
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A continuación se presentan 3 situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Son tres niños que se han acercado con algún problema o sentimiento. Escriba en una hoja de papel exactamente lo que respondería ante cada mensaje. Escriba exactamente lo que diría.Después de anotar su respuesta, compárela con las doce respuestas típicas.
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SITUACIÓN 1
Esta escuela es solo para tontos. Lo único que se aprende es una cantidad bárbara de hechos sinimportancia que no sirve para nada. He decidido no ir a la universidad. No se necesita educación universitaria para ser importante. Existen muchas otras formas de sobresalir en este mundo.
SITUACIÓN 2
No sé qué me pasa. Antes Vicky era mi amiga, y ahora ya no. Ya nunca viene a jugar acá. Y si yo voy a su casa ella está jugando con Lola y las dos se divierten, y me quedo paradacompletamente sola. Las detesto.
SITUACIÓN 3
¿Por qué razón tengo que ocuparme del jardín y de la basura? ¡La mamá de Sergio no lo hace que se ocupe de estas cosas! ¡Qué injusticia! Los niños nodeberían tener que que hacer tanto trabajo. Nadie es capaz de hacer tantas cosas como yo.
LAS DOCE RESPUESTAS
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Orden, dirección, mandato. Advertencia, amonestación, amenaza.Exhortación, sermón, lección. Aconsejar, proporcionar soluciones o sugerencias. Conferenciar, enseñar, dar argumentos lógicos. Juzgar, criticar, culpar, estar en desacuerdo.
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●Recompensar, estar de acuerdo. Poner apodos, ridiculizar, avergonzar. Interpretar, analizar, diagnosticar. Reafirmar, simpatizar, consolar, apoyar. Probar, preguntar, interrogar.Apartar, distraer, humorizar, entretener.
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NECESIDAD O DESEQUILIBRIO PUESTA EN CLAVE - ESCOGER UN CÓDIGO - UTILIZAR UN CANAL MENSAJE
PROCESO DE DESCIFRADO...
La escucha activa como un facilitador de la comunicación.
EJERCICIO 1
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A continuación se presentan 3 situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Son tres niños que se han acercado con algún problema o sentimiento. Escriba en una hoja de papel exactamente lo que respondería ante cada mensaje. Escriba exactamente lo que diría.Después de anotar su respuesta, compárela con las doce respuestas típicas.
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SITUACIÓN 1
Esta escuela es solo para tontos. Lo único que se aprende es una cantidad bárbara de hechos sinimportancia que no sirve para nada. He decidido no ir a la universidad. No se necesita educación universitaria para ser importante. Existen muchas otras formas de sobresalir en este mundo.
SITUACIÓN 2
No sé qué me pasa. Antes Vicky era mi amiga, y ahora ya no. Ya nunca viene a jugar acá. Y si yo voy a su casa ella está jugando con Lola y las dos se divierten, y me quedo paradacompletamente sola. Las detesto.
SITUACIÓN 3
¿Por qué razón tengo que ocuparme del jardín y de la basura? ¡La mamá de Sergio no lo hace que se ocupe de estas cosas! ¡Qué injusticia! Los niños nodeberían tener que que hacer tanto trabajo. Nadie es capaz de hacer tantas cosas como yo.
LAS DOCE RESPUESTAS
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Orden, dirección, mandato. Advertencia, amonestación, amenaza.Exhortación, sermón, lección. Aconsejar, proporcionar soluciones o sugerencias. Conferenciar, enseñar, dar argumentos lógicos. Juzgar, criticar, culpar, estar en desacuerdo.
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●Recompensar, estar de acuerdo. Poner apodos, ridiculizar, avergonzar. Interpretar, analizar, diagnosticar. Reafirmar, simpatizar, consolar, apoyar. Probar, preguntar, interrogar.Apartar, distraer, humorizar, entretener.
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NECESIDAD O DESEQUILIBRIO PUESTA EN CLAVE - ESCOGER UN CÓDIGO - UTILIZAR UN CANAL MENSAJE
PROCESO DE DESCIFRADO...
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