Taller

Introducción
El taller se llevo a cabo con la finalidad de que el maestro-aluno rescatara con claridad y coherencia, sus experiencias y sabiduría a través de las observaciones de la practica y del análisis teórico.
Se rescata la importancia de la observación viéndose como herramienta de trabajo. Se analiza el estilo de enseñanza que adopta el docente, el tipo y la calidad del material didácticoque utiliza, las distintas actividades que el profesor involucra para la conducción del aprendizaje y a la ves las que el alumno realiza para que están cumplan su objetivo, la forma de organización del trabajo el docente, la manera en que el docente ejerce el control para el aprendizaje de sus alumno, las interacciones maestro-alumno durante el desarrollo de la clase, el tiempo de enseñanza, loslogros por parte de ambas columnas del grupo y los distintos diz tractores que influyen en el aprendizaje durante la clase.

LA SABIDURIA Y EXPERIENCIA DOCENTE EN EDUCACION PRIMARIA.
Desde tiempos pasados en México se ha batallado con la educación primaria y se encuentra que se sigue todavía sin encontrar solución a esta serie de problemas. No es posible decir que algún método de enseñanza seael correcto, sino que se encuentra mediante la reflexión de observaciones que el estilo de enseñanza del profesor solo cera el correcto, si brinda buenos logros para la mejora de las actitudes y aprendizaje del alumno, y esto la mayoría de las ocasiones solo e lograra conjugando mas de dos estilos de enseñanza.

ESTILO DE ENSEÑANZA DEL DOCENTE.
El docente que adopta el estilo de enseñanzareflexivo, e aquel que piensa las cosas una y otra ves antes de decirlas, en el momento en que se decide a decirlas, habla de una manera muy paciente y con claridad. Este tipo de docente es muy tolerante, no se enoja fácilmente, utiliza los consejos, anécdotas y todas las experiencias conocidas y desconocidas por los niños, como herramientas de enseñanza en lugar de utilizar tanto los materialesfiscos.

MATERIAL DIDACTICO QUE UTILIZA EL MAESTRO.
Cuando los docentes adoptan el estilo de enseñanza reflexivo la mayoría solo utiliza el materia didáctico básico como lo son; la enciclomedia, el pizarrón y unas pocas de laminas pegadas alrededor de salón, las cuales aunque parezca que no son utilizadas, con el simple echo de que estén en el aula, forman parte del ambiente escolar del niño y dealguna manera ayuda al aprendizaje de este.
De esta manera cuando sea necesario el docente los utiliza como objetos previamente conocidos por los alumnos y en ocasiones las relaciona con las distintas actividades planeadas.

ACTIVIDADES QUE REALIZA PARA LA CONDUCCION DEL APRENDIZAJE.
El docente a la hora de conducir el aprendizaje implementa varias actividades de acuerdo a los contextos ynecesidades en la que se desarrolle el aprendizaje tales como; los cuestionarios orales y escritos, la interacción con los alumnos, la motivación constante, lecturas, debates entre alumnos y otras mas. Todas estas actividades la mayoría de las veces no son planeadas anticipadamente, sino que se implementan en el momento en que se observa dicha situación en el grupo, para así de alguna amanera aprovecharlas actividades que de alguna manera el alumno realiza para mejorar su aprendizaje.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE REALIZA EL ALUMNO.
El alumno realiza una serie de actividades ya sea concientemente, cuando el profesor da ordenes de que realicen alguna actividad y uno que otro alumno algunas veces repasan lo ya visto, por lo general esto sucede unos dia antes de los exámenes. Pero tambiénrealizan actividades inconcientemente como cuando los niños forman una discusión de algún tema inconcientemente aprenden de lo que los demás niños defienden, cuando se dan esta discusiones es muy importante que el profesor aunque tenga sus tiempos organizados, permita que el alumno siga expresándose sin interrupciones.
FORMA DE ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.
El trabajo se localiza organizado en un...