talleres etica

La metodología de los talleres está íntimamente ligada con la creatividad, la experiencia directa de los sentidos, con la posibilidad de abordar la realidad desde diferentes ángulos, con la magia, la fantasía y la imaginación.
La organización metodológica del taller varia en correspondencia con los objetivos y requiere de una permanente retroalimentación conceptual referencial; que puede hacersea través del seminario como forma de organización en la que los alumnos discuten, valoran, analizan, fundamentan contenidos teóricos-prácticos a partir de su estudio de la bibliografía orientada.
El taller como espacio de trabajo colectivo requiere de un ritmo activo, de un conjunto de métodos y técnicas que posibiliten la elaboración colectiva. El profesor debe ser responsable de que el grupofuncione y se centre en la tarea educativa propuesta. Sus intervenciones deben ser pocas y breves. En este sentido, deberá actuar señalando contradicciones, efectuando síntesis que muestren las posiciones adaptadas a la discusión, destacando -para que sea considerado algún punto de vista o dato importante que haya pasado inadvertido por el grupo, rescatando temas abandonados , conduciendo elanálisis a un episodio, interpretando el acontecer del grupo, en todo momento con preguntas que abran y amplíen la discusión, aportando in fortalecimiento que luego será profundizada por la investigación del grupo, la entrega de algún material o la exposición de un miembro del equipo de investigación o invitado especial. Al final de la actividad informará al grupo sobre el cumplimiento de la tarea y lasrecomendaciones para mejorar.
Una exigencia importante a tener en cuenta en el desarrollo de talleres es el tiempo y su distribución. Requiere de más tiempo que las demás formas de organización utilizadas hasta el momento para lograr los objetivos generales que se plantea.
Cada taller tiene sus objetivos específicos, pero los generales, esto es, los que se pretenden lograr con todas estasactividades estos son:
-Fomentar las relaciones entre los alumnos del grupo.
-Adquirir destrezas que les permitan un desarrollo armónico en la vida cotidiana, tanto en su aspecto público como privado.
-Integrar actividades, en la medida de lo posible.
Estructura de los talleres
Los talleres se estructuran teniendo en cuenta el tema, objetivo, contenido, métodos, medios de enseñanza, evaluación yorientaciones metodológicas. Previo a la aplicación de los talleres se tuvieron en cuenta las siguientes etapas:
Etapa de diagnóstico: Para determinar las posibles causas que originan el problema y los contenidos de los talleres.
Etapa de planificación: a partir del objetivo general de la propuesta de talleres se derivaron los objetivos de cada uno de ellos, se consideran las tendencias en el diagnósticocon una intencionalidad educativa instructiva del proceso de orientación a los alumnos, teniéndose en cuenta además, otros objetivos generales que se cumplirán con la implementación de los talleres, como son:
a) Contribuir a la autoafirmación de su individualidad, con una mayor seguridad de sí mismos y elevación de la autoestima personal en la confrontación de sus puntos de vista.
b) Enriquecer elconocimiento del valor justicia y de la moralidad histórica del pueblo cubano.
c) Ejercitar la valoración y autovaloración como mecanismos de regulación, autorregulación de la conciencia.
d) Crear nuevos lazos de amistad en un clima favorable para el fortalecimiento del valor justicia.
En la experiencia desarrollada se seleccionaron algunos contenidos para desarrollar talleres estos fueron lossiguientes:
Temáticas.
Taller 1. La justicia un valor en fortalecimiento.
Taller No. 2. Conócete a ti mismo.
Taller 3. Familia y comunidad primera escuela en la formación del valor justicia.
Taller 4. Socialismo, capitalismo y la justicia.
Taller 5. El mundo moral del hombre.
Taller 6. Pensando en la justicia.
Taller 7. “Mi raza” un texto martiano sobre la justicia.
Taller 8. El pensamiento de...