Tanques de agua

CONSTRUCCIÓN DE DOS TANQUE DE AGUA PARA LA COMUNIDAD INDÍGENA SAMAL BAJAU, EN MINDANAO, FILIPINAS. (Misioneros Claretianos de Filipinas)

CONTEXTO, BENEFICIARIOS: SITUACIÓN DE LOS SAMAL BAJAUS
Nombre: Republika ñg Pilipinas Superficie: 300.000 km2 Población: 85.884.014 habitantes Religión: Católica (83%); musulmana (5%) Idioma: Filipino e inglés, oficiales PNB per cápita: 1.170 USD (2004)Principales partidos políticos: Poder de Cristianos y Musulmanes Demócratas; Coalición de Filipinos Unidos; Lucha por Filipinas Democrática. Datos de interés: El archipiélago está compuesto por 7107 islas. El 15,5% de la población vive con menos de 1 $ al día. Es el principal productor de mineral de hierro del sudeste asiático. En Filipinas hay unos 10.000 Badjaus o Bajau El proyecto se desarrollaentre las comunidades de Badjaus, también llamados gitanos del mar, de la zona más al sur de Filipinas en las pequeñas islas situadas en la región de Mindanao, más en concreto en la provincia de Basilan, en el Municipio de Maluso. Esta comunidad indígena se dedica principalmente a la pesca en mar de Sulu. Allí se vive con especial virulencia el conflicto que enfrenta a cristianos y musulmanes de laregión de Mindanao, y esa violencia afecta en mayor medida a los Badjaus. Los Badjaus, que son apelados 'gitanos del mar' por sus costumbres nómadas, han empezado a adoptar un estilo de vida más sedentario, asentándose en palafitos en la costa de la isla. Sus costumbres, y el hecho de que sean una etnia minoritaria, les hacen víctimas de la exclusión tanto socioeconómica como cultural. De todos losgrupos indígenas presente en el archipiélago Filipino, se considera que la comunidad de Samal-Bajao es uno del más vulnerable así como uno de los menos respetados y cuidados por sociedad. De hecho, en la isla de Basilan, están en el escalón más bajo del estrato social y son víctimas de abusos y explotación por sus vecinos. Prefiriendo para vivir cerca del agua, el Mar de Sulu, los SamalBadjaos enMaluso han establecido su comunidad en un área costera. Viven en las casas de zancos construidas sobre aguas poco profundas a lo largo de la costa de Maluso. Los materiales que emplean para construcción de las viviendas son los más baratos debido a su condición económica.Esta ubicación de las viviendas provoca que tengan un alto grado de vulnerabilidad frente a fenómenos atmosféricos como lluviasfuertes y viento.

La educación para indígenas
El desarrollo del sistema educativo de Filipinas se ha visto grandemente afectado por la historia del país, que incluye periodos de colonización u ocupación de países como España, Estados Unidos y Japón. Además, según informes del Departamento de Educación, correspondientes al año 2003, el Gobierno filipino ha concentrado la mayor parte de losrecursos para la educación en la escuela primaria, porque, debido al presupuesto, se ve bastante limitado para financiar otras etapas de la educación pública. En consecuencia, más del 90 por ciento de las matriculaciones en cursos de primaria se hacen en escuelas públicas, mientras que en secundaria la cifra desciende a menos del 70 por ciento y en el nivel terciario más del 88 por ciento de lasinstituciones son privadas y representan el 73 por ciento de las matriculaciones. En cuanto a la educación para los indígenas, que supone un destacado porcentaje de la población, el artículo XIV de la Constitución de 1987 afirma que “el Estado promoverá sistemas de enseñanza formal y no formal para los indígenas, así como programas de autoaprendizaje, en particular aquéllos que respondan a lasnecesidades de las comunidades”, a la vez que, asegura, que “reconocerá, respetará y protegerá el derecho de las comunidades indígenas a preservar y desarrollar sus culturas, tradiciones e instituciones…”. Basándose en este mandato de la Carta Magna, el Departamento de Educación formuló, en 2004, una orden que permite “abrir escuelas de educación primaria para personas indígenas y comunidades...